何处是乡愁

梁衡

已完结· 10.04万字

乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。

侠义郎中探案传奇

张再坤

连载中· 7.74万字

机缘巧合，云游四方的鹤云道长认识了郎中褚吉良，经过多方考察，鹤云道长将其掌握的法术秘籍传授给了褚吉良，至此，褚吉良行医的同时，于乡野民间，破解了一个个匪夷所思的异闻诡事------

何处是归程

【日】渡边淳一

已完结· 68.22万字

功成名就多年后，日本文学大师渡边淳一，以一部自传体小说，真实地再现了自己曾抛家舍业，带着情人奔赴东京，追逐作家梦的青春往事…… 在他为作家梦努力奋斗的同时，却陷入了与三个女人的情感纠葛中，其中有不安，有焦虑，有彷徨，有迷茫……但不变的是作者对作家梦的不言放弃。

书写侠义 笔战江湖——金庸传

杜雅萍

已完结· 9.35万字

金庸是香江第一新闻健笔，更是武侠小说宗师。《明报》社论是金庸展知识分子抱负的场域，武侠小说则让金庸为华语圈内最重要的作家之一。“飞雪连天射白鹿，笑书神侠依碧鸳”，金庸用十四部作品将侠义小说带到前所未有的新高度：他在虚拟的江湖中思考历史、政治、人性。

何处是归路

青琵

已完结· 4.34万字

结婚一年，才发现老公喜欢的是男人……我该何去何从？

江湖复命之何处为家

田水

连载中· 2.94万字

时云轩大学毕业留在了城里，做着以城市为家的梦，但是残酷的现实让他只有几个穷兄弟。一次相亲认识了于秋燕，但却又和几个兄弟弄巧成拙。于秋燕感觉被骗，独自旅行，时云轩心生愧疚暗地追随，却意外遭遇泥石流。泥石流打开了一个来自未来的时空隧道，走出一个来自2000年前战士——项安，项安来到2000年后的现代仍然不忘记完成自己的使命，同时他的勇敢和坚毅感染了时云轩和他的伙伴们，从此踏上了帮项安回家的故事。

悄问何处是归程：庐隐作品集

庐隐

已完结· 13.67万字

庐隐，像一颗灿烂的明星，亮在旧中国的黑夜，光辉是不灭的，她在中国新文学史上的地位是永存的。只有十三四年创作生涯的庐隐，是时代的产儿，为我们留下作品十一部之多，这不仅是中国新文学的财富，也是我们了解那个时代的透镜。时光荏苒，岁月如梭，庐隐独一无二的人格魅力依然光芒四射，而她的作品依然让人如痴如醉！

梦里云归何处寻

糖炒栗子

连载中· 1.90万字

“顾家子孙愿世世代代守护我朝国土，凡我顾家军所守边境，寸土不让。”

一路前行何处是尽头

想成为作者

已完结· 132.56万字

受尽欺辱，抠打的乡村少年，在守孝三年后，为了寻找遗弃他的父母，绝然离开村庄。在途中意外拜师，遵师遗嘱，送宝回宗门，历尽艰辛，从懵懂的少年一步步成长为强者，爱恨情仇，五味杂陈，一路前行，何处是尽头？

小说界231期—何处是我朋友的家

李伟长 社长/主编，乔晓华执行主编

已完结· 13.75万字

都市生活：人生何处不惊喜

欧泡在游泳

连载中

一场突如其来的意外，彻底地改变了尤郝韵人生轨迹。生活真的处处是惊喜！刺激、惊悚、还有那么一点小爽……

情在乍暖还寒处

摇摇的钟摆

已完结· 158.70万字

　　三年前，林子涵对陆墨凡一见钟情，展开了疯狂的追求，陆墨凡被她打动，不过因为傲娇不愿意承认，结果两人的感情还没有确定下来，一直守护在陆墨凡身边的乔晚月突然出事，被人轮奸，并且视频发上了各大社交网络，而一切的矛头直指林子涵。林子涵百口莫辩，甚至连父亲和姐姐都不信任她，父亲甚至为了帮她顶罪，主动承认罪责入狱，而姐姐则是跟韩骁达成协议，让韩骁带林子涵出国，一走就是三年，三年后林子柔出车祸变成植物人，林子涵得到消息赶回。林家破产被陆墨凡收购，姐姐林子柔的医药费成为了压垮骆驼的最后一根稻草，陆墨凡各种打压，林子涵根本就无法利用自己的能力去赚钱，无奈之下只好卖掉了手里属于陆墨凡的手表……

他站在时光深处

麻辣香锅兔

已完结· 103.97万字

原名《失忆后，偏执总裁成了我的小白脸》 林鹿本是千娇百宠的首富千金，却因为父母失踪，一夜成为被囚禁的金丝雀。 她自暴自弃只想远离这个害死父母的【真凶】，而陆见深只想紧攥着生命中唯一的光，寸步不让。 一次意外，林鹿莫名其妙失去了6年的记忆，从18岁一夜成了24岁。 林鹿：长得那么好看的男人？不是我老公也不是我男朋友？该不会是我养的小白脸吧？ 宠他！ 陆见深：她失忆了？她真的失忆了？她以为我才是被包养的那个？ 软饭……还挺香？

那人却在灯火阑珊处

繁芜

已完结· 33.62万字

叶修阑在人生最黑暗的时候遇见了顾大小姐，从顾小姐到语苏姐，他对她的感情也开始变得不一样了。可顾语苏却突然离开了，等再见她的时候，她早已经不再是那个高高在上的顾小姐了，可她却依旧优秀，有了个很好的男朋友，只是在他心里，他的顾小姐只有他能保护。 “顾小姐，我们还真是有缘哪。”顾语苏被面前这个男人逼到墙角，她怎么也没想到自己男朋友的主治医师会是他。

人生有何意义

胡适

已完结· 18.16万字

“人生有何意义？”其实这个问题是容易解答的。人生的意义全是各人自己寻出来，造出来的：高尚，卑劣，清贵，污浊，有用，无用，……全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？生一个人与一只猫，一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼作梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，作一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。 总之，生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？

正念教学法：如何在课堂上提高学生专注力和情绪管理能力

【美】托马斯·阿姆斯特朗

已完结· 6.25万字

这是一本通过正念教学法来提高学生专注力和情绪管理能力的教师用书。在今天的学校里，师生们都感受到前所未有的压力。我们如何才能营造更安静的课堂氛围，让学生可以更专注地进行学习？课堂上的正念就是答案。 正念，让教室成为更高效的学习场所！

高手的外挂：如何在这个时代识局、破局和掌局

康健

已完结· 17.72万字

这是一个瞬息万变的时代，要成为时代的宠儿，我们需要有一些新的"品格”，比如大脑不再充当硬盘、要敢为天下后、要懂得把聚光灯投射给别人、要学会看价值、要极有目的地读书，等等。本书通过研究总结了历史上开挂的高手的共性：用新方法解决旧问题、抓住行业上升趋势中的机会、引领大众行为和认知的改变，然后从外挂、选择、眼界、装备、引擎和正念等层面深入阐述了高手是如何成为高手的。 本书既有生动有趣的故事，又有科学严谨的成长方法论，更有很多别人不会告诉你的高手的新奇、刺激、野性的见识与观点。

剑侠在校园

傲阳

已完结· 54.83万字

一个本来很平凡的中学生,在一次旅游中,得到了一代剑师—风清扬的传授,从此走上了不平凡的人生。 武功,让他变得更为强大。化学,让他拥有自己的金融大厦。美女,让他的金屋粉红……

我之为我，只在异人处：众说木心

夏春锦，唐芳

已完结· 15.37万字

纪念木心逝世十周年，再看三十余位特邀学者笔下的木心。 本书内容涵盖对木心生平往事的回忆与解说，对木心的综合性评述，对木心具体作品的学术性评论，对其画作与音乐作品的解析，关于木心纪念馆与美术馆的篇什，包含木心研究的方方面面，且均为以往的木心纪念专号没有收录的。

圣地：毛泽东在韶山、井冈山、遵义、延安、香山

孟庆春

已完结· 36.62万字

在中国革命风云激荡的历程中，韶山、井冈山、遵义、延安、香山……这一串串地名是和伟大的毛泽东紧紧联系在一起的，也是和中国革命的命运紧紧地联系在一起的，因而它们成了人们向往的地方。

关键性对话：在任何社交场合都有理说得清

时辰

已完结· 11.78万字

俗话说，有理走遍天下，无理寸步难行。这句话说得很有道理，但似乎又有一点儿欠缺：有理没理只是你能不能获得成功的前提，而不是全部。在社交场合能否游刃有余、如鱼得水的关键因素，有时候不在于你有没有理，而在于你能不能把理说出来，在于你用什么方式把理说出来。否则，有理说不出就和没理没什么两样。有理说不清，你也就有苦说不出。

人，做得到任何事：阿德勒心理学讲义

（奥）阿尔弗雷德·阿德勒

已完结· 8.46万字

个体心理学认为性只是人类行为的动力因素之一。阿德勒并不完全否认性的作用，但他认为性的作用在决定人的行为方面只扮演一个极不重要的角色。他认为，真正对人的行为起作用的还是人的社会需要。

内在自信：如何战胜形形色色的畏惧心理

【英】曼迪·霍尔盖特

已完结· 8.08万字

在生活中，这类畏惧总是让我们措手不及。要想成功，你必须想方设法与畏惧较量，找到其藏身之所并消灭它。 小时候，总有人牵着你的手，鼓励你前进，给你打气，指引你行动，并帮你找到前进的方向。但是，长大后，我们很容易裹足不前、拖拖拉拉、懒懒散散，而且安于现状。此后，任凭畏惧掌管一切，你曾经踌躇满志渴望赢在职场的动力荡然无存。 在写这本书并认真思考“畏惧究竟在多大程度上阻碍我们成功”这一问题之前，我本以为，我周围的大多数人真的是无所畏惧的。然而，回想一下，这些年来，在我的指导和帮助下，我的客户在个人生活和职业生涯中，都得到了他们想要的结果。通过分析这些客户，我意识到，在实际生活中，畏惧对人们的成就能产生重大的影响。 所以，我推断，如果有人就这一内容出一本严肃、易读的书，那真是再好不过了！这些内容会以比红酒渗入地毯还要快的速度进入你的脑海，让你在潜意识里接受这些绝妙的想法，帮你战胜暗中阻碍你成功的畏惧心理。

《存在与时间》释义（上下册）

张汝伦

已完结· 103.62万字

20世纪最重要、最有影响、最具开创性的哲学著作，也是被人读得最多、讨论得最多、评论得最多和争论得最多的著作《存在与时间》的释读之作。复旦大学哲学学院教授张汝伦，以中国古典注疏方式逐字解读。以海解海，句句细读，逐章逐节，字字有着落。《存在与时间》被国际学术界公认为“难治”，一般读者以及学界人士都需要一部可靠的释义加导读的著作。国外从20世纪七八十年代开始，陆陆续续出版了一些解释注疏《存在与时间》的导读性著作，但在我国，至今还未有这样的著作出版。这部的出版，就是为了填补这个空白，而且其丰富和详尽，超过了许多西方学者的同类著作。本书借鉴中国古代传统的经典章句的典范，采取逐章逐节逐句解释的方法，对《存

重新定义自己：你把优秀藏在了哪里

傅维韬

已完结· 5.44万字

老是空想而没有采取行动老是想着负面的事情老是为芝麻小事郁郁寡欢经常无法怒气不擅长与人和睦相处只要阅读本书就可以扭转自我形象，寻找回属于自己真实的一面，重新定义自己一本能让你了解自己、改变自己、重建自己的书。这就本书的意义所在，是因为作者在里面提出了很多新的观念，例如，你只能得到你相信的、人生的痛苦与欢乐都是由自己创造的，与外界无关。从而能让读者从根本上认清自己，重新对自己做出新的定义，重新寻找回去新的生活目标，把藏住的优秀都能寻找回来。如果你对你的现状不甚满意，或者想要变得更好，你就必须先挑战你的观念，进而选择能把你带向美好未来的想法。所有的改变都起始于思想，让我们一起踏上这美妙的旅程，去找寻那改变人生的秘密吧。

《存在与时间》释义（上）

张汝伦

已完结· 55.08万字

20世纪最重要、最有影响、最具开创性的哲学著作，也是被人读得最多、讨论得最多、评论得最多和争论得最多的著作《存在与时间》的释读之作。复旦大学哲学学院教授张汝伦，以中国古典注疏方式逐字解读。以海解海，句句细读，逐章逐节，字字有着落。《存在与时间》被国际学术界公认为“难治”，一般读者以及学界人士都需要一部可靠的释义加导读的著作。国外从20世纪七八十年代开始，陆陆续续出版了一些解释注疏《存在与时间》的导读性著作，但在我国，至今还未有这样的著作出版。这部的出版，就是为了填补这个空白，而且其丰富和详尽，超过了许多西方学者的同类著作。本书借鉴中国古代传统的经典章句的典范，采取逐章逐节逐句解释的方法，对《存

忘忧十二夜：存在主义团体小组的故事

李仑

已完结· 10.94万字

张孤单有一个早年帮她逃避了家庭冲突的艺术世界，但也让她变成了一个难以扮演妻子与母亲角色的小女孩； 权灵感是个有些社会理想主义的编辑，却对女性有一些拯救情结，有时分不清关心与爱情的界限； 高热忱是一名非常敬业的社区工作者，但她慢慢发现，自己在通过放大别人的使命来回避自己的人生任务； 董英才是干练的职场女性，对情感表达保持高度的节制，空姐般的微笑背后有一种悠长的悲伤…… 带着不同的人生困惑，有着不同收入水平、教育程度、社会地位、人生追求，又性格迥异的八个人，组成了一个名叫“八仙”的团体小组。 在带领者引导的团体聚会的十二个夜晚中，组员们逐渐从自己的烦恼中跳脱出来，开始了人与人之间自由的表达。通过这些自由声音的彼此交织，大家的关系逐渐建立、发展； 对其他人生命困惑有所了解，自己的人生好像也变得更加清晰了；而在命运安排的偶然的相遇中，在彼此产生的共振中，成员们如何演绎出新的人生？

如何调动与激励学生：唤醒每个内在学习者

（美）罗伯特·J. 马扎诺，达雷尔·斯科特，蒂娜·H. 布格伦，

已完结· 9.66万字

激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕•马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特•J. 马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。

我在武侠世界当老大

异香葡萄

连载中· 186.56万字

江湖中最近出现了一个神秘组织，其帮主武功盖世，神机妙算，在江湖上为所欲所，势力庞大。乔征宇无意中被卷入江湖之中，并与之展开了争斗，两人斗智斗勇，各有输赢。最终鹿死谁手，敬请观看。。。。。。本书人物众多不下百人，几乎包揽金庸小说中的主要人物。其场面宏大，情节曲折，跌宕起伏，打斗精彩，并且伏笔连连，主线清晰，乃近年来不可多得的武侠之作，值得一看。

学习是如何发生的 : 教育心理学中的开创性研究及其实践意义

〔荷〕保罗·A. 基尔施纳，〔英〕卡尔·亨德里克

已完结· 12.66万字

围绕我们如何学习、如何使学习变得高效且愉快，本书介绍了28项重量级的教育心理研究。这些研究成果启发了世界各地的教师和教育研究者，影响着他们的教育理念及教育实践。 作者从教育心理学与认知心理学领域所精选的关于学习与教学的开创性研究文献，为读者呈现了“学习是如何发生的”zui重要发现。本书每一章介绍了一篇研究文献、其对教育实践的影响、如何在课堂上运用该研究成果以及该研究对于教师的关键启示等。 全书分为六个部分，包括： ● 大脑是如何工作的； ● 学习的先决条件； ● 哪些学习活动支持学习； ● 教师的教学活动；