学习是如何发生的 : 教育心理学中的开创性研究及其实践意义

作者: 〔荷〕保罗·A. 基尔施纳，〔英〕卡尔·亨德里克

已完结现代当代当代文学

12.66万字 |67人正在读

最新章节：暂无|更新时间：2024-04-30 16:53:36

作品简介

目录 (33章)

围绕我们如何学习、如何使学习变得高效且愉快，本书介绍了28项重量级的教育心理研究。这些研究成果启发了世界各地的教师和教育研究者，影响着他们的教育理念及教育实践。作者从教育心理学与认知心理学领域所精选的关于学习与教学的开创性研究文献，为读者呈现了“学习是如何发生的”zui重要发现。本书每一章介绍了一篇研究文献、其对教育实践的影响、如何在课堂上运用该研究成果以及该研究对于教师的关键启示等。全书分为六个部分，包括： ● 大脑是如何工作的； ● 学习的先决条件； ● 哪些学习活动支持学习； ● 教师的教学活动；

前言：“站在巨人的肩膀上”

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