重生之暮雨归来
代暮雨
已完结· 362.64万字
大好芳华，尚书大人的嫡女，没想到，被设计跌入山崖而亡，来自现代的代暮雨不幸被自己制作的毒药毒死了，于是阴差阳错的穿到了代暮雨身上，得知父母在这个世界的消息，从此开启了在这异世的寻亲和逗比生涯，穿越的比别人慢半拍就算了，还遇到了个喜欢跟自己作对的世子，代暮雨一脸懵逼，算了，只要不阻碍自己的逍遥生活，避开就是了。
男团实习生：国民idol是女生
雪千浔
已完结· 100.43万字
前世，她是炙手可热的歌后，众人敬仰，却落得尸骨无存的下场。此生，她涅槃归来，浴血奋战，将一切失去的都抢夺回来。“顾城啸，我这辈子只有一个目的，就是报仇，你，愿意陪我下地狱吗？”前世，他是众人忌惮的杀神，可是却因为她的歌声方能入睡。此生，他意外发现，公司旗下的小艺人，竟然也有这样的魔力，甚至因为他，自己打破了以往的原则，忽略了性别……“舒御，无论是上辈子还是这辈子，你都是我的缪斯。”
从实习生开始做神医
风萧萧兮
已完结· 57.72万字
本是一个屌丝的叶辰，因为无意间打脸就变强系统，走上人生巅峰！国外来的名医很嚣张？他开局就获得大礼包成为神医，几针治好绝症！某国内首富富二代很有钱？他直接系统兑换万亿财富，成为全球首富！海外跆拳道高手纵横国内无对手？他系统兑换国术，一招秒之！
我叫陈雨生
啃树
已完结· 130.98万字
殡仪馆的工作人员向来最为神秘、让人闻风丧胆的职业之一。我就是一名这方面的从业者，这些年来我压抑着心里恐怖的秘密辗转难眠，现在给你娓娓道来我的亲身经历，我真实经历的殡仪馆工作内幕和一些内部禁忌，你或许想不到，在你所看到的殡仪馆里工作的，并不全是活人。
也无风雨也无晴：苏东坡的诗词与人生
史良昭
已完结· 9.82万字
本书以苏东坡一生的行迹为线索，采用漫话的形式，介绍了苏东坡各时期诗词的风格与成就。作者将诗人的生命历程、作品内涵作为叙述重，融艺术、趣味、故事于一体。书中每篇都与一首诗词或一个主要事件相关，分读可体味苏东坡作品的精华，合观则可明晰诗人的身世人格与时代脉络，多面呈现苏东坡这一中国人的精神典范的生命印记。
剑仙的实习生涯
茶耶墨子-奇迹小说家
已完结· 124.56万字
剑仙风云墨正准备在剑界渡劫，却被一道大雷劈中穿越到了一个以穿越为职业的世界——织梦大陆，为了找到回剑界的线索，他成为了一名穿越实习生，并开始不停地接穿越任务，还化身快递小哥送起了超时空快递，遗憾的是哪次都回不去，每次还都有各种各样的麻烦，就连世界都和他作对，只要他到了某一个世界，就会获得一些鸡肋又麻烦的东西，比如已经报废的系统，拖后腿的灵魂老头，炼制吃了会降低功力的丹药等等，还有一个腹黑的女朋友陪在身边，更要命的是，敌人越来越多，麻烦也越来越大了…… 好在他一直没有放弃，剑仙重生，纵横诸天万界，只为归途！
教师精力管理：让教师高效教学，学生自主学习
（美）迈克尔·林辛
已完结· 6.87万字
因智能课堂管理闻名全美的美国名师迈克尔·林辛，根据新近教育研究，并从商业、营销、体育、娱乐、音乐和医药各领域世界知名专家身上借鉴经验，总结出全世界快乐且高效的教师拥有的11个好习惯，提炼出便于每一位教师简单易学、可操作的策略和步骤。这11个习惯历经作者及无数美国一线教师亲身实践、检验，帮助教师更好地进行精力管理，消除教学压力，让教学变得快乐、轻松、专注与高效，同时让学生成绩与能力实现双向提升，成为具备成长型思维的自主学习者。
可见的学习与深度学习：最大化学生的技能、意志力和兴奋感
【新西兰】约翰·哈蒂，【美】南希·弗雷，【美】道格拉斯·费舍
已完结· 8.16万字
学习者需要具备技能和知识，但也需要意志力和兴奋感，只有这样学习才会变得更加深入，学习者才能坚持不断地进行自我评估、提升自己的学习能力。教师要想培养出具有评估能力的可见学习者，就必须促使每位学生具备这些品质和能力。事实上，教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目，而是引导学生进行深度学习。
实习男护的逆袭人生
四时
已完结· 111.47万字
实习男护嗜酒如命，烂赌成性，生活凄惨。 却不想一代名医陈精诚意外重生，鸠占鹊巢，且看一代神医国手自诊所起步，逆袭冲天，翻手为云覆手雨，打造大医精诚。
一城烟雨两生缘
我是幕幕
已完结· 88.38万字
他知：情是世上最烈的酒最毒的药，他唯恐避之不及，拒人千里。 可她：心碎了、伤了、痛了、却还是情难了。 怎么办？ 唯有宠她，爱她，护她，方能解这一残局！
教师如何提高学生小组合作学习效率
【美】南希·弗雷，【美】道格拉斯·费舍，【美】桑迪·艾佛劳芙
已完结· 6.69万字
《教师如何提高学生小组合作学习效率》，是专门解决课堂小组活动和课后合作学习项目实际问题的教学实践用书。教师引入小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短，在合作中共同进步，然而实际操作中，却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。本书是美国督导与课程开发协会（ASCD）的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让教师在布置小组合作学习任务时取得更好效果的方法。
提升学生小组合作学习的56个策略：让学生变得专注、自信、会学
[英]罗博·普莱文
已完结· 3.06万字
强大、实用、高效的教学策略，构建学习共同体的具体措施，提高课堂学习的积极性，提升学习效率；帮助学生掌握持久、可迁移的理解式学习，深化学习和记忆，快速提高学生成绩。 每个学习策略被40多个国家经过10多年的实践验证，赋能学生学习技巧与自信，让捣乱的学生专注学习，让每一个学生主动学习、学会学习、爱上学习。
超级优等生：优等生最高效的学习方法
静涛
已完结· 29.87万字
静涛、苏明石编著的《超级优等生(优等生最高效的学习方法金版)》内容介绍：有很多学生对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是学生没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差，实质上是这些学生不会学习，不会运用正确有效的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏正确的学习方法，越到高年级，知识越多，他们就越来越难，一门课程一门课程地垮下去，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。 实际上，我们身边那些轻易取得骄人成绩的超级优等生，无不使用了科学有效的适合自己的学习方法。所以，我们学习不仅要学习知识，还要学会学习，只有灵活运用科学的正确的学习方法，才能获得学习的成功。
让学生爱上学习的165个课堂游戏
【美】卢安·约翰逊
已完结· 11.58万字
在本书中，教育专家卢安·约翰逊提供了一种动态的方式激发学生的学习兴趣，让他们充满热情地走上学习之路。这本书正是老师们所需要的——提供了大量有趣、简便、快捷、有效的课堂活动，使学生们从上课一分钟开始就能将注意力集中在课堂之上。这些活动可以提高学生的学习动机，创造一个积极的课堂环境，并且远不止这些。
如何调动与激励学生：唤醒每个内在学习者
（美）罗伯特·J. 马扎诺，达雷尔·斯科特，蒂娜·H. 布格伦，
已完结· 9.66万字
激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕•马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特•J. 马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。
决定你一生的好习惯
刘文清
已完结· 6.80万字
习惯的力量是无比巨大的，它决定一个人的思维方式和行为方式，从而左右一个人的成败。本书从了解和认识习惯切入，结合当代成功学、心理学、社会学等交叉学科知识，从思维、时间、学习、健康、工作、管理、交际、财富、处世、成功等各个人生层面切入，全方位、多角度地阐释习惯对人生成功的意义，并学会用习惯的力量成就人的一生。用平易的语言构建了一个足以改变你一生的伟大的习惯工程，形象而生动地剖析了左右人生的卓越习惯和负面习惯，并有针对性地提出了跨越人生障碍、培养优良习惯的切实可行的妙方，从而为读者重塑自我，改变人生命运提供了一条黄金途径。
我们补习班唯一说普通话的女生
杨乾
已完结· 28.04万字
第五在大学毕业七年后的时间里，在北京漂了五年，最终一事无成落魄地回到了家乡，在那片充满异域风情、艳阳高照的大西北考上了公务员，开始了平静的生活。然而，偶然的不期而遇，一串曾经属于他又回到他手中的念珠，勾起了学生时代美丽又难过的故事。21世纪初的校园，青春懵懂，期望与不安，一群高考落榜补习生，经历了青春期的躁动，伴随着清纯爱情、理想与追求。
一生要养成的50个好习惯
陈立之
已完结· 7.42万字
站在同样的起点，为什么成功的人总成功，失败的人总失败？人生，就是一个又一个习惯的总和。有什么样的习惯，就有什么样的人生。本书从做人、说话、交际、做事、学习、思维、财富、生活等各个不同角度，向读者深入讲述哪些习惯是我们的，哪些习惯是我们应坚持摒弃的，哪些习惯是可以改进的。读者可以在轻松的阅读中，审视自己的一言一行，体味生活的方方面面，终会养成让自己受益一生的50个良好习惯，以好的状态、稳健的步伐迈向成功的殿堂。好习惯，好人生。你的好习惯，是一切美好的开始！
一生三控：调控心态、掌控性格、制控习惯
高轶飞
已完结· 14.50万字
成功是一种心态，一种性格，一种习惯！我们想要成为理想中的人物，就要尽大能力来发展自我。我们想要事情有所改变，首先就要改变自己，想要事情变得更好，就一定要更好地掌控自己的心态、性格和习惯。
全脑教学与成长型思维教学：提高学生学习力的92个课堂游戏
【美】克里斯·比弗尔
已完结· 8.22万字
全脑教学法的五个秘诀：如果你让规则很有趣，那么学生就会遵循你的规则；当老师得到众多学生的支持时，反叛的学生叛逆的行为会大大减少；教师讲课的时间越短，开小差的学生就会越少；教师必须首先管理好自己的行为，然后再去管理学生的行为；当学生全身心投入到课堂中时，学生就没有时间精力捣乱了，因为他们的大脑正在忙着学习。
翻转课堂与深度学习：人工智能时代，以学生为中心的智慧教学
【美】乔纳森·伯格曼
已完结· 3.13万字
来自“世界翻转课堂”的成功模式——轻松效仿； 乔纳森对翻转课堂进行了长达十余年的勇敢尝试——成效显著； 数学和科学卓越教学总统奖得主震撼之作——具有影响力。
拆解问题的技术：让工作、学习、人生难事变简单的30张思考图表
赵胤丞
已完结· 7.56万字
这几年开展企业内训时一直有学员问我：“一定要学习项目管理才能做好项目吗？”“一定要学习思维导图法才能提高效率吗？”我当然可以找到一堆支持学了有效的实证，也可以找出一堆没学这些却依然成功的案例。
学习是如何发生的 : 教育心理学中的开创性研究及其实践意义
〔荷〕保罗·A. 基尔施纳，〔英〕卡尔·亨德里克
已完结· 12.66万字
围绕我们如何学习、如何使学习变得高效且愉快，本书介绍了28项重量级的教育心理研究。这些研究成果启发了世界各地的教师和教育研究者，影响着他们的教育理念及教育实践。 作者从教育心理学与认知心理学领域所精选的关于学习与教学的开创性研究文献，为读者呈现了“学习是如何发生的”zui重要发现。本书每一章介绍了一篇研究文献、其对教育实践的影响、如何在课堂上运用该研究成果以及该研究对于教师的关键启示等。 全书分为六个部分，包括： ● 大脑是如何工作的； ● 学习的先决条件； ● 哪些学习活动支持学习； ● 教师的教学活动；
如何激活学生思维：激励学生学习与思考的187个教学工具
〔英〕麦克·格尔森
已完结· 6.33万字
作为教师，我们深知教育的重要目标是培养学生的学习力和行动力，而恰到好处地激活学生思维有助于培养学生的这些关键能力。本书提供了187个教师在课堂上可以运用的教学工具，将教会教师激活学生思维，激励学生积极学习与思考。
中学生成绩突破的12个高倍速学习法
【美】布莱克·耐梅尔卡，波·耐梅尔卡
已完结· 3.43万字
曾出版过《高效能人士的7个习惯》与《杰出青少年的7个习惯》的富兰克林柯维公司，专门为中学生定制独家学业成功指南。 中学时代是养成良好学习习惯、实现目标的Z关键时期，书中从四个方面为中学生讲解12个方法，包括如何学习、如何管理自己、如何团队协作、如何汲取成功经验，完整地为学生提供一套迈向卓越的行动体系，让学生在阅读本书的过程中亲历美国精英式教育。 准备，从现在开始
疯了吧，你管这叫实习医生？
八彩儒鹤
已完结· 300.14万字
医院考核最后一名的实习生林峰，觉醒超级医术系统。从徒手止血法，到针灸之法，中医望闻问切，各项技能，无一不精通。甚至连西医的外科手术也手到擒来。救人就能变强！若干年后，一个林峰举办国内最盛大的医术课题会上。“我是国内外科手术的权威，坐第一排没问题。”“不好意思，你这个级别只能坐最后一排，没看到第二排还有国医圣手？”
可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见
【美】玛丽·凯·里琪
已完结· 6.17万字
《可见的学习与思维教学》含有独到且系统可立即参考使用的成长型思维教学案例、教学方法和教学任务模板，以及建立成长型思维模式学校文化的步骤和策略。用全新思维教学助力教师的快速成长，成就每一位教师和校长。改变课堂，与学生一起创造奇迹！
让学习真正在课堂上发生：基于学习状态、高度参与、课堂生态的深
田俊国
已完结· 12.74万字
这是一本扎实、全面的“打造活力课堂”的指南。 颠覆了传统的知识推送式教学，帮助老师摆脱“知识搬运工”的角色。系统地探讨了师生状态、课堂互动、建设课堂生态，引出“打造活力课堂”“让学习真正在课堂上发生”的实用策略。 作者重新定义了学生、老师、课堂和课程：让学生从被动接受者变成主动建构者，让老师从知识传递转化为予人赋能，让课堂从知识灌输变成对话引导，让课程从内容堆砌变成师生双方能互动脚本。作者结合多年来刻意运用前瞻的教育学、认知心理学、教育心理学、教学设计的原理，在教学实战中发展出“三浪教学法”，可以快速运用在每一个课堂，具有“简单、有效、可复制”三重特性。
终身学习：让学生在未来拥有不可替代的决胜力
【美】查德·拉特利夫，帕姆·莫兰，伊拉·索科尔
已完结· 12.42万字
人类社会正在经历前所未有的巨大变革，未来是极为不确定的，为了帮助学生为崭新时代的到来做好准备，我们需要从根本上重新思考学习。本书作者深入研究高效的教学策略，整合创新技术、教学实践和学习环境设计，为教师提供了关于全速迈入“终身学习”时代的教学指南。
建立以学习共同体为导向的师生关系
［英］罗博·普莱文
已完结· 4.40万字
积极的师生关系是一切管理策略的基石。在课堂上，有三件事是教师最需要集中精力去做的——如何与学生建立起有意义的对话，如何快速赢得学生的信任和尊重，你的指令和任务如何得到快速执行和完成。《建立以学习共同体为导向的师生关系》用生动、实用的方法，提供给教师在更短的时间内，做到与难以触及的学生建立积极的关系，翻转课堂为倾听、对话、合作学习，成为他们尊敬和重视的老师。
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