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创造与毁灭之间

创造价值的根因分析与问题解决之道:成为根因分析与问题解决高手

创造价值的根因分析与问题解决之道:成为根因分析与问题解决高手

郭彬 著

已完结· 19.29万

0次与10000次:如何创造全新的人生脚本

0次与10000次:如何创造全新的人生脚本

【德】吉塔·雅各布

已完结· 12.23万

从出生到死亡,人们一直在书写自己的人生故事。 从呱呱坠地的那一刻起,我们的人生脚本就被父母所书写。在一些人的成长的过程中,严苛的父母、外界的规条,形成了其内在的审判者,让这些人走向偏执,变得越来越不自由。 内在审判者就像一个法官,而与之对应的内在小孩就像一个“罪犯”,这个没有得到妥帖照顾的小孩,总会听到一些声音在说:你这样是不好的,这样做是不对的,你得为我们的婚姻负责,你得为我们的争吵负责…… 背负着这样的沉重枷锁,一些人变得怯懦,变得不自信,变得谨小慎微。他们本应在如花的年龄绽放光彩,结果却不得不蜷缩在厚重的保护壳里,与梦想无缘,也无法成为自己想成为的人。 成年之后,他们才意识到,原来成长可以带来改变,自己可以改写自己的故事脚本,书写自己的人生故事,拥抱那个没有被妥帖照顾的内在小孩,并且与内在的审判者和解。此时,他们唯一能做的就是发展自己的成人自我,提升自己的心智化水平,改变自己的行为方式,过不被过去限定的人生。

毁灭的种子:战争与革命中的国民党中国(1937-1949)

毁灭的种子:战争与革命中的国民党中国(1937-1949)

(美)易劳逸

已完结· 13.21万

国民党何以失败?这是1949年国民党政权垮台后,一个在国际史学界长期争论不休的问题,也是现代中国发展中一个非常值得反思的问题。易劳逸教授通过国民党自身的各种材料,运用地质学家研究地球形成的方法,摘取若干典型事例,精辟分析了其中的原因。作者认为,国民党的失败,不是因为缺乏美援,而是由于其自身的弊病和分裂,诸如腐败无能、纪律废弛等等。《海外中国研究丛书·毁灭的种子:战争与革命中的国民党中国(1937-1949)》的价值,可以用雷利·桑德兰的一句话来概括:“对国民党失败这一问题的新近研究会由《海外中国研究丛书·毁灭的种子:战争与革命中的国民党中国(1937-1949)》而得以开拓。

创造自然:亚历山大·冯·洪堡的科学发现之旅

创造自然:亚历山大·冯·洪堡的科学发现之旅

【德】安德烈娅·武尔夫

已完结· 22.32万

18世纪的人类以“进步”为关键词,不断投身改造自然的热潮,可也逐渐失去了对自然的敬畏。在这一时期众多探究“如何理解自然”的科学家中,有一位浮士德式的人物:他的内心簸荡着不息的求知冲动,不仅渴望周游世界,更试图洞悉整个宇宙。深受启蒙思想影响的他,坚信客观实验之必要,但也重视个人的主观感受。他将科学与想象结合在一起,以“生命之网”的整体视角重新审视自然。他,就是亚历山大·冯·洪堡。

毁灭与重生:日本昭和时代:1926-1989

毁灭与重生:日本昭和时代:1926-1989

【日】古川隆久

已完结· 16.28万

日本人为何选择了战争?战争过后,他们失去了什么,又得到了什么?日本的昭和时代充满了激变,国家在战前一步步迈向战时体制,在战时树立国家总动员体制,在战后初期饱受饥饿与贫困之苦,然后迎来奇迹般的经济复兴。那是日本遭遇挫败又重新奋起的时代。日本大学教授古川隆久在*研究成果的基础上,从政治、经济、外交、大众文化的广泛视角,遵循战前、战时、战后的时间维度,用简单易懂的方式,带领读者轻松俯瞰昭和时代的历史全貌。昭和是尚未完结的过去,它留下的遗产至今仍然保持着影响力。这是一部权威学者将昭和激荡的64年尽收其中的“决定版”。

在日常与异世界之间奔波的我

在日常与异世界之间奔波的我

繁星千代

已完结· 24.40万

在日常和异世界之间过来过去的我说经历的一些奇异的事情

时间价值:积极主动地创造

时间价值:积极主动地创造

剑飞 著

已完结· 2.58万

一个人真正的价值,体现在他的时间价值上。如何通过有限的生命创造更大的价值,是本书想和大家探讨的问题。笔者在书中分享了自己通过10 年的时间记录,所收获的时间价值心法,引导大家了解如何持续增加时间价值,如何在有限的时间里加速成长,如何用行动和时间做成事情、获得成果,如何创造可持续时间复利……本书适合每位希望增加时间价值、创造更多可能性、让生活变得更好的人士阅读。

重新设计学习和教学空间:设计利于活动、游戏、学习、创造的学习

重新设计学习和教学空间:设计利于活动、游戏、学习、创造的学习

【美】普拉卡什·奈尔 罗尼·齐默·多克托里 理查德·埃尔莫尔

已完结· 8.12万

学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言,推动空间建设,学校不再是一个地点的标记,而是一种空间的选择;学校需要重建规则,解决学校的物理空间问题,实现与现代教育技术无缝衔接,让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代;学校需要重新想象学习和教学空间,让教室的空间增加新的价值,落实教学变现。

时间作品:创造作品,穿越时空

时间作品:创造作品,穿越时空

剑飞

已完结· 9.86万

我们生活在时间中,总是不断地向时间追问:如何用有限的生命创造无限的可能,活出自己喜欢的样子? 时间作品是什么?是做成了一件事,是过去付出的证明,是拓宽视野的窗口,是自我存在和价值的实证,是时间赋予我们的力量。 作者剑飞一直在寻找这个问题的答案,在本书中,他将聚焦个体,探讨个人如何运用时间把自己打造成作品。从长期主义视角、说做就做的行动力、积极的思维意识、主动选择幸福等维度,讲述在时间维度上进行自我修炼的心法。 如果你希望在长周期维度上自由创造,让自己活成理想中的样子,一定不要错过这本书。

造物者的毁灭

造物者的毁灭

莫隐沉沙

连载中

虚拟的世界即是真实世界,真实世界即是虚幻的,无数的数字与物质一直在重组中,改变一切秩序的,或许你都可以,六道众生只在一道虚拟空间的模拟。 颓废之人,或许就是那么不入眼,而他就像一个病毒一样,不断的被忽略与避开。进入层层障碍获得新的命令与设定。

时间增值:用有限创造无限

时间增值:用有限创造无限

剑飞 著

已完结· 9.98万

《时间增值:用有限创造无限》不仅为读者提供了关于实现时间增值的底层认知和行动突破的方法,还提供了一些具体的实践方法和进阶发展的建议。 《时间增值:用有限创造无限》适合对自己有要求、有上进心,想实现时间增值的读者阅读。读者可通过做自己力所能及的事情,在生存基础上求发展,撬动增值杠杆,创造生活的种种可能;通过成长看到更大的世界,用有限创造无限,通过打造个人品牌等,实现梦想,规划人生。

写作的方法:自我提升与价值创造

写作的方法:自我提升与价值创造

蓑依

已完结· 13.96万

稻盛和夫谈经营:创造高收益与商业拓展

稻盛和夫谈经营:创造高收益与商业拓展

【日】稻盛和夫

已完结· 10.75万

精益经营之道:企业创造顾客赢得利润的背后逻辑

精益经营之道:企业创造顾客赢得利润的背后逻辑

周晓寒,贾小明

已完结· 21.37万

快乐美学:用平凡之物创造非凡快乐的10种方法

快乐美学:用平凡之物创造非凡快乐的10种方法

【美】英格丽·费泰尔·李(Ingrid FetellLee)

已完结· 18.26万

温和激进:顺从与反抗之间的微妙平衡

温和激进:顺从与反抗之间的微妙平衡

【美】黛布拉·E.迈耶森(DebraE.Meyerson)

已完结· 16.27万

工业产品服务价值创造:企业服务化转型升级的路径与案例

工业产品服务价值创造:企业服务化转型升级的路径与案例

明新国 王鹏鹏徐志涛

已完结· 11.62万

美好企业:通过使命与激情创造卓越绩效(原书第2版)

美好企业:通过使命与激情创造卓越绩效(原书第2版)

【美】拉金德拉·西索迪亚(RajendraSisodia),【美

已完结

美好企业:通过使命与激情创造卓越绩效(原书第2版)

美好企业:通过使命与激情创造卓越绩效(原书第2版)

【美】拉金德拉·西索迪亚(RajendraSisodia),【美

已完结

灵宠创造模拟器

灵宠创造模拟器

夜刃

已完结· 281.04万

流星划过天际,邪灵降临人间。当【灵宠创造模拟器】绑定夜千星,他便开始走上了巅峰之路。你说你有钱有天赋,能够契约好几个强大的灵宠?呵呵,我可以随手创造出碾压你的灵宠。【哈士奇】+【幽冥火种】+【神邸之血】+【神秘灵魂】=地狱犬,吞噬灵魂、镇压地狱!【生命古树本源】+【花灵】+【女王权杖】+【美女】=精灵女皇,美艳动人、救济天下!逆乱时空的烛龙、亦正亦邪的堕落天使……无数的怪物自他手中诞生…

我创造了世界

我创造了世界

方夜白

已完结· 221.45万

陈洛捡到了一只混元笔,可以随心所欲的创造出世界来,无论用笔写下什么,就会在另外一个世界化为真实存在的事物。他写下光,世界便有了太阳。他写下生命,世界便有了各种物种。更加神奇的是,还可以将玩家引入这个世界,让他们帮自己进化物种,完成自身的进化。于是陈洛将这个世界变成了一款火爆全球的网络游戏!“《第二人生》,休闲养成游戏,本游戏历时十年精心研发,真实度达到近乎百分百,快来开启你的物种进化,打造属于自己的第二人生吧!”

人鼠之间

人鼠之间

(美)约翰·斯坦贝克

已完结· 5.39万

他们又来到一家农场,在这里打零工,安顿了下来。莱尼非常喜欢毛茸茸的宠物,他的梦想就是能养一窝兔子。好不容易在新的农场安顿下来,莱尼又闯祸了。这一次,整个农场的人都在追杀他。好朋友乔治一直希望莱尼能逃得远远的,但最后还是被大伙儿发现了…… 大地上四处流窜的异乡人,没有家,也没有人在乎他们,但是他们心里都有一块属于自己的地,一个遥不可及的梦。

创造伟大故事的27原则:从《哈姆雷特》到《哈利·波特》

创造伟大故事的27原则:从《哈姆雷特》到《哈利·波特》

【美】丹尼尔·约书亚·鲁宾

已完结· 15.32万

27堂大师级的写作课,集结天才小说家、编剧、漫画家、游戏制作人等,让你了解一个真实、有创意兼具商业价值的故事是如何被创作出来的。这里没有行话、套路或学术理论,单纯从最古老的故事结构挖掘“基本原则”,从有史以来最伟大的故事中寻求经验,最终总结出故事创作的27条原则,它们既是大师创作故事的秘诀,也是人类被好故事吸引的本质。

生死之间

生死之间

【美】汤姆·克兰西(Tom Clancy);格兰特·布莱克伍德(

已完结· 4.12万

美国著名军事小说大师汤姆•克兰西继畅销小说《猎杀“红十月”号》之后一部暌违多年的强推佳作。故事讲述秘密情报专家小杰克•瑞安和他的同事暗中进行一项非官方却具有高战斗力的反恐计划。他们锁定的目标是一群威胁西方文明的恐怖分子,其中以一名叫埃米尔的人最为凶狠。埃米尔狡猾残忍,在幕后策划了多起恐怖袭击,却又成功躲过世界执法机构的缉拿。如今,他将恐怖袭击目标锁定于杰克任职的反恐基地。杰克必须负责带领两位堂兄及两位新成员计划缉拿埃米尔,执行斗智斗勇的反恐任务,一场生死较量就此展开…… 1.不断发展壮大的硬核军事宇宙 至今依然不会有人质疑汤姆·克兰西国际市场头号IP的地位。从1984年第一部《猎杀“红十月”号》问世后实际发行量达230万册、90年代系列改编电影票房破亿、近十几年系列改变游戏的百万级销量,到2018年亚马逊重磅新剧《杰克·瑞安》,不断有新鲜血液注入克兰西一手打造的硬核军事宇宙,译文此次新推出的《“红色风暴”行动》是在图书领域进一步补全作者庞大的军事版图。 2.瑞安家族再次出击,荡平恐怖分子 杰克·瑞安系列是克兰西军事大厦的基石。本书接续美国中情局特工杰克·瑞安为主人公的《爱国者游戏》《燃

回到1300年前创造帝国

回到1300年前创造帝国

云然

连载中· 6.07万

赵亦本是一名特战教官,在去军工厂看物资时,由于间谍的破坏使得核泄漏,照成的巨大爆炸,赵亦不经意间回到了1300年前,接着........

从1998开始,美好时光由我创造

从1998开始,美好时光由我创造

地黄丸

已完结· 160.90万

重回1998年,曾经暗恋的女孩青春正好,穿一条裤子的兄弟还没变成渣男,幸福美满的家庭也不像后来那么的风雨飘摇。 正是刚刚好的年纪,也正是刚刚好的时代。 起伏跌宕的九零年代即将逝去,波澜壮阔的新世纪即将到来,林白药走诡道,行霸道,悄然崛起……

大瘟疫:病毒、毁灭和帝国的抗争

大瘟疫:病毒、毁灭和帝国的抗争

刘滴川

已完结· 6.02万

一部富有可读性的关于瘟疫的另类文明史。著名历史学家克罗齐曾经说过,一切历史都是当代史。瘟疫离我们并不遥远,而了解瘟疫的历史,不仅更有助于更加立体地认识中国历史,本书通过对秦汉历史的考察,揭示瘟疫对人类发展的影响与深刻意义。书中的延伸阅读,用讲故事的方法对历史人物、事件,历史遗迹、地理沿革、国学经典、甲骨文等,都一一进行了详细解说。

羌在汉藏之间:川西羌族的历史人类学研究

羌在汉藏之间:川西羌族的历史人类学研究

王明珂

已完结· 24.36万

《羌在汉藏之间》为历史人类学家王明珂的代表作之一。作者王明珂在十余年内反复出入四川省西部岷江和湔江流域高山峡谷中的羌族聚居区,具体包括汶川、茂县、理县、北川、松潘等地,进行了多点、移动的田野考察。基于考察所得的田野文本,以及丰富的历史档案资料,王明珂以“羌”为案例,深入讨论了“民族”由来问题,以及华夏边缘族群的融合变迁,提炼出“一截骂一截”“毒药猫”“英雄祖先与弟兄民族”等具有创造性的历史人类学理论概括。全书分为“社会篇”“历史篇”“文化篇”三个部分,分别讨论了羌族社会结构中的认同与区分、羌族历的典范叙事与历史心性的形成、族群认同下的文化再造与展演。

我创造了神话时代

我创造了神话时代

我是一颗小虎牙

连载中· 2.37万

“大圣爷,快管管汤姆和杰瑞,他们快要把钢铁侠打死了!” 主角:“没事 让卡卡罗特和贝吉塔出面就行了!!” “大圣爷,不行啊,他们和琦玉打起来了!!” 猪脚:“淦!!” 我只是随便忽悠一下,怎么全都上当了,你们只是平平无奇的普通人啊!!原本以为小丑是你们,没想到小丑竟是我自己!!

创造心理学:给青少年的10种创造力

创造心理学:给青少年的10种创造力

林栩,寓乐湾

已完结· 11.21万

创造心理学研究的对象是—般创造活动,特别是科学创造活动中的人的心理活动规律,以及创造群体的心理现象。它是以心理学为中心,综合人类学、社会学、教育学以及生理学等对创造研究的成果的一门行为科学,其研究范围包括影响创造的各种因素,如创造性与创造力的测量,创造过程以及创造的方法等。无论是教师或者学生家长,都会需要这本书,并从本书中获取到更好的引导青少年产生“创造力”的方法。

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