琥珀瞳
连载中
一场宫廷政变牵扯出的爱恨情仇。 整个故事围绕紫嫣（名妓）和性空的缘起缘灭，一生难解的纠缠展开。其二人父辈皆为前朝大将，因参与前朝政变事成之后被灭口，二人前后分别沦为遗孤。又在奇妙的缘分下将二人连接在一起，相互扶持着度过了美好的幼年时期。 美好的生活被追杀再次打乱，二人天各一方开始了没有彼此的生活。紫嫣沦为歌姬，性空被寺庙收留并学习佛法成为高僧。多年后又因另一场谋权篡位牵连到一起，再次相遇。 再次相遇的二人并未认出对方，却因奇妙的缘分互生情愫暗许终身，开启了一段畸恋。最终联袂手刃了灭族仇敌，又因现实的身份关系，经历了痛苦的生离死别。
我是幕幕
已完结· 88.38万字
他知：情是世上最烈的酒最毒的药，他唯恐避之不及，拒人千里。 可她：心碎了、伤了、痛了、却还是情难了。 怎么办？ 唯有宠她，爱她，护她，方能解这一残局！
[美]苏珊·福沃德，[美]克雷格·巴克
已完结· 15.37万字
这是一部振聋发聩的家庭心理疗伤经典之作。苏珊·福沃德博士通过工作中接触到的大量真实素材，分析了不健康的原生家庭是如何伤害子女，并特续影响子女成年后的生活的。 难能可贵的是，作者的主旨并不在于控诉这样的父母，而在于传授具体的对策，使那些受过或仍在承受父母伤害的人们获得勇气和力量，从与父母的负面关系模式中解脱，恢复自信和力量，得到自由和幸福。 这本书的作者苏珊·福沃德对我有特殊的影响。在北京大学学习时，一次在图书馆借到了一本书《情感敲诈》（Emotional Blackmail），这本书让我读得很过瘾，尤其是长期困扰自己的一些东西一瞬间就明白了，这种理解来得相当简单容易。那时我就想，为什么不这样写书呢？为什么非得将书写得晦涩难懂呢？
初始凡尘
已完结· 132.68万字
被未婚夫劈腿，她醉酒攀上神秘男人，却遭遇家破人亡……绝望之下，简芮做出一个惊人举动！五年后，她带着两个缩小版大佬低调回国，才知道那个神秘男人竟然是有权有势，翻手为云的靳氏总裁！吓得她当场带球跑，却被男人霸道地禁锢在怀里。“偷了我的种，还敢逃？”“我……我没有……”“简芮，嫁给我，我让你做全世界最幸福的女人！”她以为他只是占有欲作祟，却不知道这个全世界最尊贵的男人早就深深地爱上她了！
低眉流光
已完结· 34.12万字
她，苏婉，卑贱的民女；他，凤夜鸾，高贵的皇子；一场选秀，让他和她相遇，是命定的爱情还是······
韶西岳
已完结· 185.93万字
她是世上最恶毒的女人，寡义廉耻，害人害己。 他恨她害了喜欢的人，娶了她，日日折磨。 她顶着恶人的头衔，默默地爱他，换回的是更多的伤害。 心凉如水，孽缘到头终是情， 不知不觉他适应了有她的日子，发誓要给她这世上最繁花似锦的爱情。
娜里跑
已完结· 9.36万字
！作为一名专注于打造女性个人事业的职业规划咨询师，本书作者指导、孵化了语言类、视觉设计类、家居类、形象类、心理咨询类等多个女性个人事业品牌。《用一年时间重生：如何从0到1开启个人事业》就是一本手把手教你开启个人事业的书，无论是想做自由职业的年轻人，还是想做个人事业的家庭女性，或者是想要发展副业的白领，都可以在这本书中明确你的方向和优势，找到你的个人事业路径。
纪阿宅
已完结· 107.05万字
上一世她识人不清，负了亲人，也害了自己。这一世，她重生归来，身负系统异能。人生目标只有两个。一是发家致富，家人平安喜乐。二是报仇雪恨，了却前世恩怨。本已忘情绝爱，却遇上了纠缠不休的他……
心心妈
已完结· 13.02万字
安全感决定孩子一生的幸福 有了安全感，孩子才能放心地探索世界 随着现代社会对育儿知识、心理健康的关注，越来越多的父母意识到了在孩子生命*初几年，培养孩子安全感的重要性。 心理学家马斯洛认为，充足的安全感是判断一个人心理健康的基础指标。的确，拥有安全感的孩子，生命的底色都是暖色调的。他没有太多辛苦的情绪损耗，能集中能量去探索世界、学习新知；他会拥有亲密的人际关系，在将来生活得更幸福。 在本书中，作者提炼了妈妈培养孩子安全感的六大关键：*，妈妈要“看见”并了解自己的孩子，给孩子提供所需要的爱；第二，妈妈要主动走进孩子的世界，去滋养亲子关系；第三，妈妈要学会给孩子高质量的陪伴，哪怕每天只有10分钟；第四，在出现沟通问题时，妈妈要学会反思，以避免问题再次发生，从而提升亲子关系的品质；第五，妈妈要学会照顾自己，拥有好情绪，这样，才能让孩子内心更加安定；第六，好妈妈还要学会巧妙地处理好与“养育合伙人”的关系，以获得更多支持。
槿染汐
已完结· 36.44万字
“白楚楚，这离婚协议，你不签也得签。”他杀了他的孩子，还想跟帮凶双宿双栖？很好，她白楚楚会一一还回去！只是，某男突然说他爱的一直是自己？对他付出多年感情，他视而不见，如今还想挽回她？对不起，人走了，心也失踪了。
陈嘉映
已完结· 14.01万字
《何为良好生活(行之于途而应于心)(精)》探讨伦理学中的几个论题。读过几本书的人知道，天下的道理差不多早都被前人讲过。其中有些，作者陈嘉映有自己的体会、思考，尝试用当代中国普通读者比较易懂的方式把这些道理重新讲述；有些，前人好像讲得不太对不太好，作者尝试讲得更好些。也许没做到——作者一直对自己期望不高，更希望的倒是有几个读者能与作者一样，感到诚实的思考实是人生一大乐事。
【德】吉塔·雅各布
已完结· 12.23万字
从出生到死亡，人们一直在书写自己的人生故事。 从呱呱坠地的那一刻起，我们的人生脚本就被父母所书写。在一些人的成长的过程中，严苛的父母、外界的规条，形成了其内在的审判者，让这些人走向偏执，变得越来越不自由。 内在审判者就像一个法官，而与之对应的内在小孩就像一个“罪犯”，这个没有得到妥帖照顾的小孩，总会听到一些声音在说：你这样是不好的，这样做是不对的，你得为我们的婚姻负责，你得为我们的争吵负责…… 背负着这样的沉重枷锁，一些人变得怯懦，变得不自信，变得谨小慎微。他们本应在如花的年龄绽放光彩，结果却不得不蜷缩在厚重的保护壳里，与梦想无缘，也无法成为自己想成为的人。 成年之后，他们才意识到，原来成长可以带来改变，自己可以改写自己的故事脚本，书写自己的人生故事，拥抱那个没有被妥帖照顾的内在小孩，并且与内在的审判者和解。此时，他们唯一能做的就是发展自己的成人自我，提升自己的心智化水平，改变自己的行为方式，过不被过去限定的人生。
胡适
已完结· 18.16万字
“人生有何意义？”其实这个问题是容易解答的。人生的意义全是各人自己寻出来，造出来的：高尚，卑劣，清贵，污浊，有用，无用，……全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？生一个人与一只猫，一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼作梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，作一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。 总之，生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？
吴光远
已完结· 40.11万字
忙、茫、盲……大多数现代人的真实写照。大街上人们行色匆匆，办公室里人们忙忙碌碌，工作台前人们废寝忘食。有人忙出了功成名就，有人忙出了事半功倍，有人忙出了迷惘无助，有人在盲目地忙啊忙……人在旅途，最累莫过奔命、最怕莫过于茫然若失、最苦莫过于苦海无边。故而，我们需要学会去调整、去谋划、去经营、去感悟，用从容的心去欣赏人生路上的风景。愿这本忙里偷闲者写给大忙人的佛学感悟，能够帮助每一位现代社会的大忙人，让大家都找到一张让心灵放松的按摩椅，一个让心灵休憩的驿站，一处让心灵休整的港湾。
陈星宇
已完结· 10.46万字
本书告诉读者：如果你想让生活变得更美好，就从自控力入手吧。自控力强的人能够更好地控制自己的注意力、情绪和行为，更好地应对压力、解决冲突、战胜逆境，身体更健康，人际关系更和谐，恋情更长久，收入更高，事业也更成功。如果你总拖到最后一分钟才开始工作；总是月光，透支；想放松一下，却熬夜上网；一直想减肥，总是挫败；本书将告诉读者如何解决这些问题。
【美】托马斯·阿姆斯特朗
已完结· 6.25万字
这是一本通过正念教学法来提高学生专注力和情绪管理能力的教师用书。在今天的学校里，师生们都感受到前所未有的压力。我们如何才能营造更安静的课堂氛围，让学生可以更专注地进行学习？课堂上的正念就是答案。 正念，让教室成为更高效的学习场所！
空谷幽兰
已完结· 33.70万字
天族太子和青丘女君婚前，召仁公主素瑾不服上表天君请求三人同去凡间抛去身份、地位公平竞争，如太子仍不能爱上自己愿永坠畜生道。众神共九人下凡现代历劫，演译生死爱恋，亲情与生俱来，爱情突如其来，在爱情和亲情面前看众神如何取舍……
【美】托德·威特克尔，【美】玛德琳·威特克尔，【美】凯瑟琳·威特
已完结· 6.04万字
本书充满了适用于小学、初中、高中课堂的具体而生动的教学示例，因此无论你教的是哪个年级、哪门课程，你都会收获实用的教学策略。你还将学会：当事情没有按照计划进行时，如何调整和重新开始。 在你的教学生涯中，并不是每件事情都会很完美，但是本书中的练习建议将帮助你保持动力并走向成功。
马文戈
已完结· 16.17万字
他曾有着对红尘深厚的爱，却在最绚烂至极的时候，突然斩断世情俗怨，抛妻别子，遁入空门，“索性做了和尚”。也许，这就是弘一大师李叔同极富传奇色彩的人生。作为一代高僧，弘一大师其人如大海，认真、宽容、超然别有；其言如诗文，才骨、风骨、傲骨尽显其中。 本书文笔鲜活，以翔实的历史资料，娓娓道来的叙述，将主人公的生平、才艺、情谊、游学、困惑、佛学等予以多角度呈现，既严谨，又通俗，从而让读者深入了解和领略一代大师的传奇人生历程和感受大师认真与超然的智慧。
[美]戴尔·卡耐基
已完结· 7.10万字
871年春天，一个年轻人看到一本书，读到了一句对他前途有莫大影响的话。他是梦特瑞综合医院的医科学生，生活中正充满了忧虑，担心以什么样的方式通过期末考试，担心该做什么事情，该到什么地方去，怎样才能开业，怎样才能过活等等。
王凡
已完结· 10.20万字
随缘，正是人们面对生活时应具有的一种人生态度。“得之我幸，失之我命”，生活中总有些事是不可避免的，既然我们无法改变，那么就要学会随缘，不强求。我们要相信，人生的得失并不是用这一刻来衡量的，因果循环，顺其自然才是生活的真谛所在。
鲁鹏程
已完结· 12.42万字
早上赖床、不写作业、不收拾玩具、做事拖拉磨蹭、晚上不睡觉……这一件件的小事，都成为妈妈朝孩子乱发脾气、大吼大叫的导火索。朝孩子大吼大叫已经取代打骂，成为一种新的体罚方式。妈妈经常是超孩子吼叫之后后悔、自责，但是下一次还是忍不住吼孩子！ 吼叫属于语言暴力的一种， “吼叫”虽然只是一分钟的事情，但是对于孩子的伤害却非常之大，甚至贯穿一生。长期对孩子吼叫、乱发脾气，不仅会造成亲子关系疏离，更会让孩子变得优柔寡断、不自信、懦弱、缺乏安全感，而且他长大之后，也会吼叫自己的孩子。 本书由50万册畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者，“不吼不叫”理念提倡者、推广者鲁鹏程老师所著，不仅分析了妈妈大吼大叫的深层原因，更提供戒掉吼叫的方法和技巧。 让妈妈终止吼叫，做一个温和坚定的好妈妈！
陈诗韵
已完结· 112.40万字
纠缠在霸道总裁和阳光暖男之间，为情所伤却终究难逃过往。尔虞我诈的娱乐圈，神经大条的她遇上邪魅娟狂的他会碰出什么火花？一生一世。
（美）大卫·M.R. 柯维，斯蒂芬·M. 玛蒂克斯
已完结· 10.11万字
你对人生有向往，对自己有期待，为了家人努力工作，为了回复各种需求而变得随叫随到……看似日常的选择，为什么是错误的做法? 这是一本指南，教你如何避开七种人生陷阱。
遂意
已完结· 289.20万字
重生回到青葱岁月，叶蓁蓁发誓要守护父亲，教导母亲，把一心想当小公主的姐姐变成正常人！只是发家致富的路上总有一个绊脚石，踢不开挪不动，挡着她不能带着一大家子去奔小康 ，绊脚石凑过来，结婚报告上签个字，咱们以后就是一家人！这是一个想要守护家人，却不留神被人守护的故事……
【美】南希·弗雷，【美】道格拉斯·费舍，【美】桑迪·艾佛劳芙
已完结· 6.69万字
《教师如何提高学生小组合作学习效率》，是专门解决课堂小组活动和课后合作学习项目实际问题的教学实践用书。教师引入小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短，在合作中共同进步，然而实际操作中，却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。本书是美国督导与课程开发协会（ASCD）的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让教师在布置小组合作学习任务时取得更好效果的方法。
无敌桃子酱
已完结· 166.38万字
重生前，穆千兰以为自己只是何承泽的玩具，被陷害葬身火海后她发誓如果重活一世一定要躲他远远的。然后她真的重生了……只是愿望没实现。穆千兰又跟何承泽扯在了一起，只是这一世……他怎么跟自己闪恋还闪婚？深情款款的样子，真是记忆中的何承泽吗？
〔美〕伊夫·波波
已完结· 3.72万字
本书有助于投资者避免落入新股交易的陷阱，消除情绪对交易的影响，让你在早期发现超级成长股，采取正确的交易策略，获得改变人生的回报。 本书涵盖的内容包括如何选择标的和确定买卖时机、如何管理资金，有助于消除情绪对交易的影响，在股票生命周期的zui佳时刻买入，然后在正确的时间卖出，成功地交易新股与超级成长股。
【英】艾玛·里德·特里尔
已完结· 10.83万字
我们都知道，渴望获得别人的喜爱、认可和接纳是什么感受。这种感受是我们身为人的一部分。想要支持他人、帮助他人满足需求，这本身没有错。问题在于，有那么一些人，他们在此过程中，放弃了自己的需求。这让他们苦恼不已。 他们，就是讨好型人格者。 作为一名心理咨询师，艾玛几乎每天都与讨好型人格者打交道，她深知这群人的焦虑与压力——无法讨好所有人，同时又无法允许自己取悦自己。 本书中，艾玛基于十几年来的临床经验为我们讲述了什么是“讨好型人格”，总结出了四种类型的讨好者：典型讨好者、影子式讨好者、安抚式讨好者、阻断式讨好者。对孩子、父母、朋友、恋人、职场等讨好行为“多发区”“多发人群”，结合案例，进行了深入分析，分析人物心理、讨好行为的根源，并以一种类似于做心理治疗一样的私密对话的方式提供建议，帮助你更全面地理解自己，更真实、更快乐地生活。
（美）罗伯特·J. 马扎诺，达雷尔·斯科特，蒂娜·H. 布格伦，
已完结· 9.66万字
激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕•马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特•J. 马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。
