火星水世界之变异战争

忘海峰刃-奇迹小说家

连载中· 4.91万字

职场边缘人沈望宇竟具备了读心超能力，有幸登上火星，还发现了火星地下城市，赢得外星人美女的芳心，找回失落已久的亲情温暖……谁能知道，即使是读心超能力也有看不透的谜团，他一不小心坠入巨大危机，那背后一刀竟然来自他如此信任的人。这样一个普通屌丝，真能肩负起保护火星和地球的艰巨使命吗？

创造自然：亚历山大·冯·洪堡的科学发现之旅

【德】安德烈娅·武尔夫

已完结· 22.32万字

18世纪的人类以“进步”为关键词，不断投身改造自然的热潮，可也逐渐失去了对自然的敬畏。在这一时期众多探究“如何理解自然”的科学家中，有一位浮士德式的人物：他的内心簸荡着不息的求知冲动，不仅渴望周游世界，更试图洞悉整个宇宙。深受启蒙思想影响的他，坚信客观实验之必要，但也重视个人的主观感受。他将科学与想象结合在一起，以“生命之网”的整体视角重新审视自然。他，就是亚历山大·冯·洪堡。

暗王子联盟之变身女王

极光

已完结· 11.76万字

“我不是女人！这个身体是我的姐姐千女王，可是，我是她的弟弟是千国王啊！”樱井澈不知道世界上是不是真的有灵魂穿越这回事，可是，他怎么看都觉得，面前这个竟然脱掉衣服来证明自己是男人的女生，一定是个神经病吧！为什么他命中注定的女神竟然是个拥有 男人灵魂的“人妖”呢？或许真相就在这个奇怪女孩丢失的那段记忆中…… 新的预言即将在极光都市掀起滔天巨浪，世界究竟会走向毁灭还是新生？暗王子联盟又将迎来怎样的未来呢？请看女王的诞生之路，在眼泪与火焰中涅槃成蝶！

精益经营之道：企业创造顾客赢得利润的背后逻辑

周晓寒,贾小明

已完结· 21.37万字

快乐美学：用平凡之物创造非凡快乐的10种方法

【美】英格丽·费泰尔·李（Ingrid FetellLee）

已完结· 18.26万字

创造价值的根因分析与问题解决之道：成为根因分析与问题解决高手

郭彬　著

已完结· 19.29万字

大唐：开局玄武门之变

云萧瑟

已完结· 86.96万字

李承玄意外穿越到玄武门事变当天，自己是李建成的儿子，李世民必然不会留他活命。被李世民的追杀，李承玄获得了系统，奇葩要求去掠走长孙无垢，此时应该逃命要紧，残部谏言逃命，他毅然掠走长孙无垢，获得超级丰厚的奖励，精兵五万还有粮草，各种名将之魂。西征吐谷浑，吞并吐蕃，剑指西突厥。大唐李世民难以置信，占领吐谷浑的李承玄，发展速度比他的还快？粮草兵马比他还要高出数十倍，李世民万分惶恐，大唐要易主了？

晚唐五代诗史：甘露之变到汴京残梦

陈曦骏

已完结· 21.24万字

本书重点讲述了晚唐五代时期的古诗词，以及古诗词背后的历史故事。涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别诗词，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。作者力求通过对晚唐五代诗词知识的赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣。并通过解析古诗词的含义，一并解读古诗词背后的创作背景、趣闻轶事等等，方便读者阅读和理解，让读者在学史中读诗，在读诗中洞悉历史。

大东亚格局之变——帝国的没落和岛国的崛起

卞君君

已完结· 7.98万字

1894年，岁在甲午，一场决定东亚之主的战争，在朝鲜半岛已经点燃。 从此，东亚这片土地，再不复以往格局…… 大清帝国覆灭、民国肇始、北洋政府当政、五四运动、北伐战争……甲午之后，中华大地上演着走马灯般的政治剧，整个国家都处于令人眼花缭乱的变动中。而在一衣带水的东瀛岛国，却已然踏入现代文明圈之中，并以朝鲜为踏板，日渐侵占中国东北，而随着其国力一同增长的，是日渐抬头的军国主义侵略野心……自此，三千年未有之大变局，彻底改变了东亚三国的走向。

技术如何改变教学：使用课堂技术创造令人兴奋的学习体验，并让学

（美）马特·米勒

已完结· 4.65万字

这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？ 作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习“上瘾”？ 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！ 阅读本书，你将收获： ·灵活多变的案例和实操技巧 ·整合多方资源，设计层次丰富的课程 ·应用触手可及的工具的方法

猎天下.第2部，河阴之变

付遥

已完结· 19.21万字

尔朱荣，功盖曹操，祸比董卓，百年一见的天才骑兵统帅，北魏帝国的掘墓人，发动河阴之变屠杀两千多名王公大臣，意在摆脱朝廷掣肘，翦灭叛乱，一统天下。北齐、北周的开国皇帝，隋唐的开国先祖无不出自他军中。 北魏末年，皇太后胡灵专权，秽乱后宫、朝政废弛，王公银槽喂马斗富，而边防将士、百姓苦寒。为掌握皇权，胡太后毒杀亲子孝明帝元诩，立其初生幼女为帝，成为天下笑谈。 尔朱荣为皇婿复仇，接受高欢“假途灭虢”的计谋，声称讨伐葛荣，却中道奉立长乐王元子攸为皇帝，然后南下洛阳，赴哀山陵，屠杀两千多名北魏政权精英，这是历史上惨烈的“河阴之变”。 尔朱荣为了击败葛荣，按“反经合义”的晋文故事，把女儿尔朱歌再嫁元子攸。元子攸接受温子升“以虎驱狼”的谋略，联合尔朱荣，对抗双方共同的敌人葛荣。尔朱荣率领七千契胡铁骑倍道兼程，东出滏口，“表里合击”葛氏百万大军，阵擒葛荣，创造了历史上骑兵作战的奇迹。尔朱荣凯旋而归，官拜大丞相，尊崇已极，把持北魏朝廷，开始翦灭四处的叛乱。 白袍将军陈庆之以围棋一局讽谏南梁皇帝萧衍，与南北大势暗合，萧衍内心的天平渐渐倒向北伐。陈庆之遂率领七千人马，护送北海王元颢北伐，直指京师洛阳。

隋唐之变:脑洞老爸聊隋唐

脑洞老爸

已完结· 24.79万字

超级思维训练营系列丛书：魔鬼一样的创造

李宏

已完结· 7.93万字

两宋之变

覃仕勇

已完结· 32.56万字

《两宋之变》描绘了自1100年正月徽宗赵佶继位起，到1141年宋金绍兴和议，南北对峙的历史，展现了北宋帝国由盛而衰，急转直下，最终灭亡，以及南宋军民步步抵抗，最终立足江南偏安一隅的全过程。全书共九章，分别介绍了赵佶继位，宋联金抗辽，第一次汴京保卫战，靖康之耻，南宋建立，金兵南下，川陕大战，金国联齐伐宋，宋朝反攻，南北对峙等情节。本书叙事宏大，架构严整，笔法平实，从客观的角度，将北宋灭亡时军民拼死抵抗的慷慨悲歌娓娓道来。上演了一幕幕或令人拍案而起、发尽上指，或令人椎心泣血、扼腕叹息的历史活剧，引发读者关于治乱兴衰的深刻思考。

品牌势能：新消费、新变量创造高势能增长

韩乾源　著

已完结· 12.51万字

灵宠创造模拟器

夜刃

已完结· 281.04万字

流星划过天际，邪灵降临人间。当【灵宠创造模拟器】绑定夜千星，他便开始走上了巅峰之路。你说你有钱有天赋，能够契约好几个强大的灵宠？呵呵，我可以随手创造出碾压你的灵宠。【哈士奇】+【幽冥火种】+【神邸之血】+【神秘灵魂】=地狱犬，吞噬灵魂、镇压地狱！【生命古树本源】+【花灵】+【女王权杖】+【美女】=精灵女皇，美艳动人、救济天下！逆乱时空的烛龙、亦正亦邪的堕落天使……无数的怪物自他手中诞生…

我创造了世界

方夜白

已完结· 221.45万字

陈洛捡到了一只混元笔，可以随心所欲的创造出世界来，无论用笔写下什么，就会在另外一个世界化为真实存在的事物。他写下光，世界便有了太阳。他写下生命，世界便有了各种物种。更加神奇的是，还可以将玩家引入这个世界，让他们帮自己进化物种，完成自身的进化。于是陈洛将这个世界变成了一款火爆全球的网络游戏！“《第二人生》，休闲养成游戏，本游戏历时十年精心研发，真实度达到近乎百分百，快来开启你的物种进化，打造属于自己的第二人生吧！”

创造伟大故事的27原则：从《哈姆雷特》到《哈利·波特》

【美】丹尼尔·约书亚·鲁宾

已完结· 15.32万字

27堂大师级的写作课，集结天才小说家、编剧、漫画家、游戏制作人等，让你了解一个真实、有创意兼具商业价值的故事是如何被创作出来的。这里没有行话、套路或学术理论，单纯从最古老的故事结构挖掘“基本原则”，从有史以来最伟大的故事中寻求经验，最终总结出故事创作的27条原则，它们既是大师创作故事的秘诀，也是人类被好故事吸引的本质。

0次与10000次：如何创造全新的人生脚本

【德】吉塔·雅各布

已完结· 12.23万字

从出生到死亡，人们一直在书写自己的人生故事。 从呱呱坠地的那一刻起，我们的人生脚本就被父母所书写。在一些人的成长的过程中，严苛的父母、外界的规条，形成了其内在的审判者，让这些人走向偏执，变得越来越不自由。 内在审判者就像一个法官，而与之对应的内在小孩就像一个“罪犯”，这个没有得到妥帖照顾的小孩，总会听到一些声音在说：你这样是不好的，这样做是不对的，你得为我们的婚姻负责，你得为我们的争吵负责…… 背负着这样的沉重枷锁，一些人变得怯懦，变得不自信，变得谨小慎微。他们本应在如花的年龄绽放光彩，结果却不得不蜷缩在厚重的保护壳里，与梦想无缘，也无法成为自己想成为的人。 成年之后，他们才意识到，原来成长可以带来改变，自己可以改写自己的故事脚本，书写自己的人生故事，拥抱那个没有被妥帖照顾的内在小孩，并且与内在的审判者和解。此时，他们唯一能做的就是发展自己的成人自我，提升自己的心智化水平，改变自己的行为方式，过不被过去限定的人生。

回到1300年前创造帝国

云然

连载中· 6.07万字

赵亦本是一名特战教官，在去军工厂看物资时，由于间谍的破坏使得核泄漏，照成的巨大爆炸，赵亦不经意间回到了1300年前，接着........

从1998开始，美好时光由我创造

地黄丸

已完结· 160.90万字

重回1998年，曾经暗恋的女孩青春正好，穿一条裤子的兄弟还没变成渣男，幸福美满的家庭也不像后来那么的风雨飘摇。 正是刚刚好的年纪，也正是刚刚好的时代。 起伏跌宕的九零年代即将逝去，波澜壮阔的新世纪即将到来，林白药走诡道，行霸道，悄然崛起……

我创造了神话时代

我是一颗小虎牙

连载中· 2.37万字

“大圣爷，快管管汤姆和杰瑞，他们快要把钢铁侠打死了！” 主角:“没事 让卡卡罗特和贝吉塔出面就行了！！” “大圣爷，不行啊，他们和琦玉打起来了！！” 猪脚:“淦！！” 我只是随便忽悠一下，怎么全都上当了，你们只是平平无奇的普通人啊！！原本以为小丑是你们，没想到小丑竟是我自己！！

创造心理学：给青少年的10种创造力

林栩，寓乐湾

已完结· 11.21万字

创造心理学研究的对象是—般创造活动，特别是科学创造活动中的人的心理活动规律，以及创造群体的心理现象。它是以心理学为中心，综合人类学、社会学、教育学以及生理学等对创造研究的成果的一门行为科学，其研究范围包括影响创造的各种因素，如创造性与创造力的测量，创造过程以及创造的方法等。无论是教师或者学生家长，都会需要这本书，并从本书中获取到更好的引导青少年产生“创造力”的方法。

麦肯锡&波士顿解决问题方法和创造价值技巧

【日】名和高司

已完结· 12.19万字

在作者名和高司的职业生涯中，他有20余年的时间分别在麦肯锡公司和波士顿咨询公司担任咨询经理和资深咨询顾问，是少数对两家企业都了如指掌的人。通过本书，从基础理论到实际应用，他毫无保留地将两家企业的解决问题方法和创造价值技巧和盘托出。本书有丰富而新鲜的案例，作者通过对这些案例的解读，帮助读者掌握如何运用崭新的方法活用有些已沦为公式的问题解决方法。

从课堂开始的创客教育：培养每一位学生的创造能力

【美】道格·约翰逊

已完结· 7.47万字

本书所介绍的创客教育，不是实验室多媒体教室的创客教育，而是走进数学课、历史课和生物课等传统学科的课堂，重新构建课堂资源，培养学生解决现实问题的能力，所以称为从课堂开始的创客教育。作者指出培养解决日常问题的能力，才是创造力培养和创客教育的重点所在，调整课堂教学和作业布置的策略，能够切实激发学生的创造力。

带着恐惧前行：找到克服逆境的勇气，创造你热爱的生活

【美】鲁斯·苏库普

已完结· 10.95万字

本书是一本帮助人们克服恐惧的实用类心理畅销书，介绍了七种恐惧原型及应对恐惧的七种勇气法则和实用方法。 这本书既鼓舞人心，又充满关爱，结合了易于实施的技巧和动力，让你开始做出真正的改变，并获得丰硕的成果。别再犹豫，投入你自己的生活，学会如何带着恐惧前行吧！

偶然的创造

（意）埃莱娜·费兰特

已完结· 4.72万字

通过五十二篇凝练生动的短文，作家回忆了对其有特殊意义的诸多经历、人和物，阐释了自己对恐惧和嫉妒、成长和衰老、身体与写作、谎言和隐私等主题的看法。

创造人生的伙伴

(日)松浦弥太郎

已完结· 3.72万字

本书是松浦弥太郎辞职后进入新的人生后总结的人生感悟。松浦弥太郎说："工作成功和人生幸福的关键就是，让周遭的一切都变成伙伴！我们必须有值得依靠的伙伴，才能鼓起勇气往前跨出一步，而那些伙伴会在人生各局面，化为影子或阳光成为你的力量。" 他所说的伙伴既包括外在伙伴，也包括内在伙伴。外在伙伴即家人、朋友、同事、客户、熟人、网友、敌人等，内在伙伴即健康、礼节、时间、金钱、生活方式和习惯、知识和经验、工具、信息等。 本书的作者松浦弥太郎就是要教你如何寻找、发现、创造内在与外在的伙伴。不用担心，你肯定会有伙伴。

神奇的设计思维游戏书：激发无限创造潜能

税琳琳，任欣雨

已完结· 6.17万字

不管市场多么艰难，总有企业做得风生水起，这些乘风破浪的企业无疑都拥有无与-伦比的产品力，而产品力的核心是满足客户的需求。满足越来越挑剔的顾客谈何容易？1987年哈佛设计学院院长彼得·罗（Peter Rowe）提出了“设计思维”的概念，经过半个多世纪的发展，美国斯坦福d.School、德国HPI学院的成立，标志着设计思维进入了教育领域，从而为更多的人赋能创造力提供了一整套方法。游戏是设计思维独特的创新策略，本书作者通过长期的实践和研究，从合-作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏5个方面，编写了75个设计思维游戏，让似乎难以捕捉的灵感变得“可遇”“可求”“可实践”。这本设计思维的游戏书，将会激发团队的无限创新力，在团队中产生重大且深远的影响。无论是开展创新项目还是建立新团队，你都可以利用书中的游戏，发现每个人不同凡响的创造力，成为真正的创新者。

从备课开始的100个课堂活动设计：创造积极课堂环境和学习乐趣

［英］罗博·普莱文

已完结· 4.21万字

《从备课开始的100个课堂活动设计：创造积极课堂环境和学习乐趣的教师工具包》是畅销书《15秒课堂管理法》作者新作。是英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。