超神学院之亚顿

听书人丶洛仙

连载中· 2350字

一个宅男变身亚顿之矛穿越到超神学院的故事

穿越从超神学院开始

缝心

已完结· 21.13万字

人这一生，唯情而已。我林源，系统在手，为彦而战，为吾王流血，为八重樱翻了这宿命！——我叫林源，三千世界的源，我玩个痛快。

超级农民的美女军团

晓风

已完结· 948.22万字

普通乡村少年张小凡，意外加进了神仙的朋友圈，霎时间校花，萝莉，总裁，邻家姐姐， 都扑上来了。

农女经商：我在后宫开剧院

甜过葡萄糖

已完结· 163.14万字

宋清一穿越就接手了原主霸王硬上弓来的矮富帅未婚夫 为了顿顿有肉吃，她撕绿茶，灭极品，开说书馆子。 眼看日子一天天好起来，这赖上的婚事也该退了吧? 未料，未婚夫摇身一变成了小公爷，把她摁在墙上，“听说你想对我始乱终弃？”

桃运神农在山村

指北斋

已完结· 370.42万字

山村绝色由我品，携美治病我最灵。大学毕业生张扬重回山村！游龙入海，掀起万千波涛！带领村民致富，誓在这片土地干出一番事业！

我在美国当老师：还原最真实的美国中学教育

（美）林杰

已完结· 9.94万字

《我在美国当老师》真实而全面地介绍了美国寄宿高中的情况，阐释了去美国读高中的利弊,美国中学招生办背后的故事, 美国老师的来路,学生如何给美国老师。

在北大听到的24堂哲学课

马银春

已完结· 14.84万字

哲学之所以能够改变一个人的生活，是在于它能够给人生活指明正确的方向，提供正确的方法。有了哲学，我们的选择就有了一个参照的标准。我们的前进也就有了一个正确的方向，它能让我们在错综复杂的生活中做出正确的选择，坚持正确的态度，在平淡而不平凡的生活中找到快乐和幸福。

农场主的超级爆装系统

意淡然

已完结· 18.75万字

建筑设计师凌天因意外辞职，回老家的路上居然天降系统，从此凌天走上了一条别样的路！ 叮...... 系统发现匹配目标... 系统正在载入，系统启动请稍后... 系统启动成功，欢迎使用超级爆装系统... 从此杀怪种地两不误，看他甜宠小娇妻，过着神仙眷侣的生活。

童年·在人间·我的大学

（苏）高尔基

已完结· 48.52万字

《童年·在人间·我的大学》是高尔基的自传体长篇小说三部曲，以自己的童年、少年和青年为素材，描写了俄国十九世纪七八十年代广阔的社会生活，表现了这一时期俄罗斯劳动人民经历的艰辛痛苦，以及开始走向充满希望的新生活的过程。

袁隆平：中国神农的世界传奇

李洪文

已完结· 15.40万字

他是一个偏远地区普通农校的老师，然而，就是这么一个默默无闻的老师，竟然敢于站出来挑战，他不顾上提出的“水稻杂交无优势”的言论，毅然进行他的杂交水稻试验。面对期间的政治冲击，他不畏压力，坚持自己的试验。随着势的好转，他的试验终于取得实质性进展。他不仅打破了所谓的论断，还一次次将杂交水稻的产量提高。面对杂交水稻背后巨大的经济利益，他毫不犹豫地选择了放弃，他将杂交水稻献给了全人类，他希望让杂交水稻填饱多人的肚子。他就是了不起的袁隆平。

幸福的科学：积极心理学在教育中的应用

曾光，赵昱鲲等

已完结· 13.83万字

积极心理学是研究人类幸福的科学，它弥补了心理学研究领域一直以来只注重人类心理问题的探讨，致力于将积极向上的心理传递给众人，在心理学发展史上是一个重要的里程碑。然而如何将这一门科学与教育相结合，为众多学子创造出更加积极的氛围从而使他们提高学习效率呢？教育者又应该如何改革自己的教育方式呢？ 本书将积极教育所提倡的“非认知教育”与当代只关注“智力、知识、技能”的认知教育相结合，旨在将当代教育与积极心理学有序结合，帮助莘莘学子认识自我，丰富内心世界，感悟生命的美好，最终实现自我价值，拥有蓬勃发展的人生，同时帮助每位老师都体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园，

神医的农家小娘子

西江望月

已完结· 31.73万字

　　年幼的林菀菀还没想明白，为什么温柔贤淑的嫡长姐在被自己推落水后性情大变，把自己当成敌人，就已经引的家人厌恶被撵去了偏远的小山村寄人篱下，回过神来就变成了寄人篱下守着漏雨破房子和长满草的土地发呆的小农女。好不容易自力更生了因不洁流言被逼求死，却被山上郎中所救并嫁与他为妻。村里人都说药郎生的过于白净，可惜性格孤僻冷漠，弱不禁风身患绝症经常呕血命不久矣，最重要的是他脸上还有碗口大的丑陋疤痕？这生活还要不要人过哟……　　只有林菀菀自己知道，她不是掉了坑，而是被这个男人宠成了宝。

藏在地理中的历史学

（美）林肯·佩恩，（英）布罗顿，（英）詹姆斯·费尔格里夫

已完结· 93.34万字

《海洋与文明》《十二幅地图中的世界史》《地理与世界霸权》套装共3册。 从海洋的视角出发，重新讲述世界历史，揭示人们如何通过海洋、河流与湖泊进行交流与互动，以及交换和传播商品、物产与文化。不仅是一部通过十二幅地图讲述世界历史的著作，更可以从中看到地图从无到有、从有到精的发展流变。 历史、地理与政治之间有着错综复杂而又密不可分的关系，构成了人类历史发展进程中的一条主要线索，也一直吸引着人们加以关注和思考。

向往的生活：纯情好药神

四五

已完结· 78.81万字

　　偏远的山沟沟里，住着一个超级古怪的年轻医生，毫无背景却能吸引众多人前往……

羌在汉藏之间：川西羌族的历史人类学研究

王明珂

已完结· 24.36万字

《羌在汉藏之间》为历史人类学家王明珂的代表作之一。作者王明珂在十余年内反复出入四川省西部岷江和湔江流域高山峡谷中的羌族聚居区，具体包括汶川、茂县、理县、北川、松潘等地，进行了多点、移动的田野考察。基于考察所得的田野文本，以及丰富的历史档案资料，王明珂以“羌”为案例，深入讨论了“民族”由来问题，以及华夏边缘族群的融合变迁，提炼出“一截骂一截”“毒药猫”“英雄祖先与弟兄民族”等具有创造性的历史人类学理论概括。全书分为“社会篇”“历史篇”“文化篇”三个部分，分别讨论了羌族社会结构中的认同与区分、羌族历的典范叙事与历史心性的形成、族群认同下的文化再造与展演。

替神明在人间打工的日子

讲故事的跳跳

连载中· 10.78万字

二斤桃花酿成酒，万杯不及你温柔。 男主林轩因失恋不幸坠楼，后遇神明搭救。 在替神明在人间打工的日子里，看遍时间冷暖。 凝望深渊之时，深渊也在凝望着你。 男主林轩曾几次险些堕落，不过最后还是守住了本心！

翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革

（美）乔纳森·伯格曼，亚伦·萨姆斯

已完结· 5.47万字

《翻转课堂与慕课教学》开始于一个简单的观察：在传统课堂上，学生一直很被动地接受教师的答案。而现在，作者乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯尝试了翻转课堂模式，这种模式以学生为中心,鼓励学生为自己的学*责，并广泛运用于学生的家庭作业、课堂任务、实验和考试等各个方面。

让学习真正在课堂上发生：基于学习状态、高度参与、课堂生态的深

田俊国

已完结· 12.74万字

这是一本扎实、全面的“打造活力课堂”的指南。 颠覆了传统的知识推送式教学，帮助老师摆脱“知识搬运工”的角色。系统地探讨了师生状态、课堂互动、建设课堂生态，引出“打造活力课堂”“让学习真正在课堂上发生”的实用策略。 作者重新定义了学生、老师、课堂和课程：让学生从被动接受者变成主动建构者，让老师从知识传递转化为予人赋能，让课堂从知识灌输变成对话引导，让课程从内容堆砌变成师生双方能互动脚本。作者结合多年来刻意运用前瞻的教育学、认知心理学、教育心理学、教学设计的原理，在教学实战中发展出“三浪教学法”，可以快速运用在每一个课堂，具有“简单、有效、可复制”三重特性。

在芬兰中小学课堂观摩研修的365日

陈玟桦

已完结· 8.55万字

芬兰教育为什么敢称全球第一？芬兰连续多年在PISA测试中名列前茅，效率高、效果好、幸福指数高的教育成果使芬兰享誉世界，芬兰教育体系因此成为国际社会关注的焦点。学习他们的先进经验，提高我们的教学质量，培养优秀人才。 全书包含教师在课堂中非常实用的教学板块：备课材料、作业设置、活动流程、课时设置、课堂探究延展、教学设计图表、课外探究设计作业，等实际操作指导，教师可以直接套用。

终身学习：让学生在未来拥有不可替代的决胜力

【美】查德·拉特利夫，帕姆·莫兰，伊拉·索科尔

已完结· 12.42万字

人类社会正在经历前所未有的巨大变革，未来是极为不确定的，为了帮助学生为崭新时代的到来做好准备，我们需要从根本上重新思考学习。本书作者深入研究高效的教学策略，整合创新技术、教学实践和学习环境设计，为教师提供了关于全速迈入“终身学习”时代的教学指南。

自爱自在：苏东坡的生活哲学

衣若芬

连载中· 5.08万字

苏东坡在写给友人的书信最后， 经常用“倍万自爱”或类似文字做结语，比如：给王迥 ——“伏冀倍万自爱”； 给释法言——“惟万万自爱”；给王箴—— “余惟万万保爱”。    本书以“倍万自爱”为切入点，以苏东坡的作品与经历为依托，探求他的“自爱”逻辑与价值观，发掘他享受人生的秘密。全书分为四个部分：第一部分为 “自我存在”，通过苏东坡的前世传说和梦境异事认识苏东坡的生命本质，学习如何感知自我的存在；第二部分为“自我安顿”，探寻苏东坡对人情世态的体悟，学习如何安顿自己的心灵；第三部分为“自我管理”，从心理学、管理学、认知科学等角度分析苏东坡的欲念和逆商，了解苏东坡的自我管理策略，学习如何成为更好的自己；第四部分为“乐活自我”，捕捉苏东坡的六种“小确幸”，学会营造生活乐趣，轻松自在地度过生命中的每一天。

教会学生自主学习：在课堂中实践成长型思维的实用工具包

〔英〕朱莉娅·斯蒂德,鲁奇·萨瓦哈尔

已完结· 7.24万字

本书提供的课堂实践，是由作者结合自己十几年的教学经验将理论与实用的工具和技术相结合，使教师能够有效改善自己的课堂，培养出优秀学生，培养年轻学习者的适应力和学习能力，提高教学质量。 书中分享了经过实践检验的课程理念、问卷调查以及从作者亲自实践的优秀案例，这一套实用的工具包，帮助教师实践自己的课堂，培养学生成长型思维，提高学生的课堂参与度，让学生获得学习成果。 作者在书中将学习之旅类比为从被困的孤岛到与世隔绝的城市，并提供了学习技巧的生存工具包，旨在鼓励学生勇于接受挑战与困难，从而使这次航行更容易实现。

打造超级人脉：在高度互联的世界里建立强大的人际关系

【美】凯莉·霍伊（J. Kelly Hoey）

已完结· 7.60万字

本书为读者提供了社交参考建议及行动指导。其中一些内容或许对你而言非常熟悉，另一些则会刷新你的社交观念，给你带来巨大的帮助。充分利用这本书，好好制定个人社交计划，并设定明确的目标，日复一日，慢慢的，你会惊讶地发现，新的机会、合作、邀约、录用信和感谢函都会自己找上门来！ 这本书并不仅仅简单地告诉你们作者自己是如何完成从法律从业者到成功创业者的转变，而且包含了许多其他人的故事和案例。他们都设立了明确的目标，并充分利用他们的社交圈，*终获得了成功。因此“打造超级人脉”有着极大的实践指导意义。

如何在线教学：教师在智能教育新形态下的生存与发展

【美】道格·莱莫夫

已完结· 7.87万字

教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础，提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南，会给予教育者和管理者详细指导，并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。

如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动

［英］麦克·格尔森

已完结· 8.84万字

本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动，本书主要分为两部分，在D一部分种，举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧，以促进精彩的讨论；在第二部分中，解释和说明了40种不同的课堂讨论活动，每个活动都建立在这样一个前提下，即积极参与的学习有助于所有学生取得进步。

我的科学随笔.物理世界的“灵异”事件；我的科学随笔.徜徉在科

管寿沧

已完结· 67.67万字

本选题是分上下两篇，上篇是"物理世界的灵异事件”，下篇是"徜徉在科学世界里”。上篇以物理世界中出现的几个"灵异事件”为切入点，展示物理学中力学、热学、相对论及量子力学的重要思想；下篇以原子、时间、宇宙三个主题，介绍人类对这些问题的考察与思索，也包含了作者本人的一些粗浅的看法。本选题以随笔的形式展开，把科学—主要是物理学作为人类文化的一条主线，从内容、思想、方法、历史、哲学等方面进行介绍，是以文学形式展示的一本非技术性的科普读物。

理解农民中国：社会科学哲学的案例研究

[美]李丹

已完结· 24.45万字

本书为一部富有新意的理论著作，评介了西方以中国农业和农民为主题的理论：斯科特一波普金争论；施坚雅的中心地与巨区论；关于中国经济史上技术突破的争论；解释19世纪中国农民起义的千年王国论、阶级斗争论与地方政治论；关于过密化的争论。在此基础上，本书从社会科学哲学的高度对这些理论进行了剖析、总结和反思，对理论的适用范围以及社会解释的微观基础进行了深入探讨。近年来，西方有关中国研究的理论著作层出不穷，但是像本书这样“理论”的“理论著作”却并不多见，相信读者一定会从中有所收获，相关研究者也会得到启迪。

挽在一起的手：协同互利新经济哲学

杨培芳

已完结· 13.49万字

互联网时代的变革虽然起于技术创新,但其影响却远不止于技术层面,而是延伸到了经济理论、社会治理乃到哲学层面。这些深刻的变化正在使人类继农业社会、工业社会之后,走入信息社会。 本书深入分析和比较了小农经济、工业经济与信息经济的本质特征,回顾了我国信息产业发展的历程,在总结网络经济发展和信息社会形成的基本规律和性质的基础上,提出在信息社会,个人的利己与利他之心将被互利策略取代；资产的所有权将被淡化,以使用权为核心的、互组织形式的社会企业将成为主流；市场之手与政府之手将被去中心化的网络之手挽起,协同配置整个经济体系内的资源。 对于政府决策者、企业经营者以及所有身处互联网变革时代的人,本书提供了深刻理解新技术变革本质与未来趋势的全面指引。

童年在人间我的大学

【俄】高尔基

已完结· 2866字

从优秀学校到卓越学校：他们的校长在哪些方面做得更好

［美］苏珊·潘妮·格蕾，威廉·A. 史瑞西

已完结· 8.71万字

当面对整体成绩糟糕的学生、缺乏团队精神的教师，陈旧僵化的课堂教学方法、难以管理的行政员工等困境，你该怎么办？如何化繁为简，让整个学校都专注于促进学生的成长和发展？怎样在校园里创建“训练有素的文化”，让每位教职员工全身心地投入工作，并持续保持创造力？本书以管理学中有名的“第5经理人”概念为基础，结合教育的特殊使命及学校的具体情况，与很好校长面对面，理解和感受他们的人格特质和领导行为，深入剖析丰富真实的校园案例，得出很好学校管理者所拥有的9大特质，帮助你解决在学校管理中遇到的头疼问题，塑造符合你个性的很好领导力特质，让每一个教职员工及学生都骄傲地说 “我曾在那儿工作/学习过！”建立集体领导力来提高工作效率，实现从优秀到很好的学校领导力的飞跃。你对学生、学校和员工有多少关怀就需要有多少决断力，让学校可持续发展并保持长期有效的进步，让学校中的每个人都受益。