李波
已完结· 9.06万字
元宇宙的兴起为创业者提供了新的创业机会。本书以元宇宙创业为切入点，深入分析元宇宙市场的巨大参与空间，并拆解元宇宙场景搭建、元宇宙游戏领域、元宇宙课程培训、元宇宙中的建筑师、元宇宙投资与收藏、元宇宙创作者经济、元宇宙虚拟人IP、元宇宙广告营销等8个入口，为创业者提供多样的实践方法论。同时，本书还对元宇宙的投资前景进行了展望，讲解了元宇宙在硬件、内容等方面的发展机遇，在讲解创业方法的同时融入了许多创业实践案例，以期对互联网公司的元宇宙探索、元宇宙领域的创业者以及个人等提供有效的指导，以快速攫取元宇宙的红利。
游鱼乱水叶-奇迹小说家
连载中· 15.67万字
有人说，他化作了纯能量体逐渐浮散于宇宙深空，也有人说他凝聚成强意识体，遨游于无垠的星海…… 自幼父母双亡的吴为在祖父吴道勋身边长大，他虽然玩世不恭但内心却是良善正直。在一个平常的下午他突然接到祖父因交通意外身故的消息。身为一家大型科创集团的祖父留给他的却仅仅只有一个小小的金属盒子，待他费劲心机解开机关盒子却发现里面只有一把钥匙和一张写着用户名及密码的纸条。凭借种种线索吴为终于找到了能用那把钥匙打开的密室，密室中是一台能传输人体意识的设备，通过该设备吴为顺利连接到了一个叫做元创世界的量子意识体神经网络，并在那里他开始了自己真正的冒险···
（美）尼尔·德格拉斯·泰森（Neil deGrasse Tyso
已完结· 25.79万字
在本书中，普林斯顿大学的三位著名天体物理学家尼尔·德格拉斯·泰森、J.理查德·戈特和迈克尔·A.施特劳斯将带你进行一趟奇妙的宇宙之旅。他们用幽默风趣的语言向你揭示了宇宙的万千奥秘。本书的编写基于三位作者多年来共同讲授的一门面向非天文专业学生的基础课程，书中延续了课程讲授的通俗性、趣味性严谨性，内容涵盖行星、恒星、星系、黑洞、虫洞、时间旅行、多重宙、外星生命等方面。本书可供对宇宙演化及天文感兴趣的读者阅读。
我是一颗小虎牙
连载中· 2.37万字
“大圣爷，快管管汤姆和杰瑞，他们快要把钢铁侠打死了！” 主角:“没事 让卡卡罗特和贝吉塔出面就行了！！” “大圣爷，不行啊，他们和琦玉打起来了！！” 猪脚:“淦！！” 我只是随便忽悠一下，怎么全都上当了，你们只是平平无奇的普通人啊！！原本以为小丑是你们，没想到小丑竟是我自己！！
（美）安德鲁·斯托曼
已完结· 15.84万字
我们为什么会感冒？季节为什么会变迁？进化为什么会有“缺失的一环”？如果你在一枚子弹从枪管中击发的同时让另一枚子弹从空中垂直坠落，哪一枚子弹会先落地？在第一时间，我们几乎总是会把这些问题搞错。更糟的是，我们经常对世界的本质产生误解。 在书中，认知心理学家安德鲁·斯托曼发现了问题的答案——对世界的误解植根于我们在儿童时代建立的解释世界的直觉理论中。科学是社会性的，直觉理论也是社会性的，产生的误解和盲区有些无伤大雅，有些却会给人类的历史和文明带来划时代的巨大影响。 通过阅读本书，从引力、宇宙到生命、进化，你将领略人类在认识世界时产生的迷人误解，以及它们如何在斯托曼的妙笔之下有趣到闪闪发光；发现直觉理论如何限制着我们的思维，并建立起一面面阻隔思维的墙壁；最终洞悉我们应当如何正确地认识世界的秘密。
税琳琳，任欣雨
已完结· 6.17万字
不管市场多么艰难，总有企业做得风生水起，这些乘风破浪的企业无疑都拥有无与-伦比的产品力，而产品力的核心是满足客户的需求。满足越来越挑剔的顾客谈何容易？1987年哈佛设计学院院长彼得·罗（Peter Rowe）提出了“设计思维”的概念，经过半个多世纪的发展，美国斯坦福d.School、德国HPI学院的成立，标志着设计思维进入了教育领域，从而为更多的人赋能创造力提供了一整套方法。游戏是设计思维独特的创新策略，本书作者通过长期的实践和研究，从合-作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏5个方面，编写了75个设计思维游戏，让似乎难以捕捉的灵感变得“可遇”“可求”“可实践”。这本设计思维的游戏书，将会激发团队的无限创新力，在团队中产生重大且深远的影响。无论是开展创新项目还是建立新团队，你都可以利用书中的游戏，发现每个人不同凡响的创造力，成为真正的创新者。
（美）马特·米勒
已完结· 4.65万字
这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？ 作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习“上瘾”？ 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！ 阅读本书，你将收获： ·灵活多变的案例和实操技巧 ·整合多方资源，设计层次丰富的课程 ·应用触手可及的工具的方法
友河传媒
连载中· 9.41万字
我们生活的三千大千世界乾坤宇宙是鸿钧老祖体内的乾坤宇宙。乾坤宇宙中的任何生灵修行到最高点——“真神期”，之后有机缘能悟透本乾坤宇宙的运行法则、突破本乾坤宇宙的制固到达更高维度……欢迎收听由我写作、录音、编曲、后期、制作、发行的长篇修仙玄幻类小说【乾坤宇宙仙神传】，这部小说植入了中国古代的神话色彩，同时也夹杂了当代的元素信息，小说的内容除了精彩的故事情节以外，字里行间也有对世事的不同观点，诸位道友，踏上你的飞剑，咱们出发了！
易生
连载中
主角张易偶得“宇宙炼体法”身化宇宙，每个细胞可化作星辰，爆发无尽力量。一呼一吸间星河陨灭，时光倒转，摘星拿月好不快活
菜饭-奇迹小说家
连载中
我是宇宙大瘟神赵铁柱，我说话好的不灵坏的灵。甭管你是修仙者还是宇宙大神或是星球领导者，在我这里不好使。让你头疼你必须头疼，让你胳膊腿疼你必须疼。让你3天出不来了WC你还就出不来，咋滴！不服……不服来战…… 告诉你们地球是我家，维护靠大家。以后没有我的命令谁也不准靠近太阳系，不然让你们的星球泄泄气！犯我地球者虽远必诛…… 告诉你张玉斌盗取地球灵脉，打脸地球之灵罔顾地球80亿生灵之性命真是罪该万死。还有你欠我2万块必须还！不然你跑出33层宇宙也要抓住你。
孙科柳，潘畅，占必考 著
已完结· 5.37万字
孙科柳，潘畅，占必考 著
已完结· 15.38万字
孙科柳，潘畅，占必考 著
已完结· 15.38万字
税琳琳，任欣雨
已完结· 2128字
这是一本设计思维的游戏书 编辑推荐 本书由中国传媒大学艺术学部设计思维创新中心出品，内容权威可信。内容结合创新过程中的团队组建、需求洞察、创意形成、问题发现等环节，选取了能够直接促成创新成果的游戏，能够有效地指导创新过程。 内容简介 不管市场多么艰难，总有企业做得风生水起，这些乘风破浪的企业无疑都拥有无与伦比的产品力，而产品力的核心就是满足客户的需求。满足越来越挑剔的顾客谈何容易？1987年哈佛设计学院院长彼得·罗（Peter Rowe）首次提出了“设计思维”的概念，经过半个多世纪的发展，美国斯坦福d.School、德国HPI学院的成立，标志着设计思维进入了教育领域，从而为更多的人赋能创造力提供了一整套方法。 游戏是设计思维独特的创新策略，本书作者通过长期的实践和研究，从合作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏5个方面，编写了75个设计思维游戏，让似乎难以捕捉的灵感变得“可遇”“可求”“可实践”。 这本设计思维的游戏书，将会激发团队的无限创新力，在团队中产生重大且深远的影响。无论是开展创新项目还是建立新团队，你都可以利用书中的游戏，发现每个人不同凡响的创造力，成为真正的创新
淡水麟
已完结· 104.86万字
我胡启什么游戏没玩过，都是套路，一开局就给大礼包，套小爷充钱呢吧？ 咦？仿真1:1游戏？ 卧槽，金币兑换现金竟然1:5比上班还赚钱啊？ 什么！送女奴给我？嘿嘿~~不用了吧，多不好意思，漂亮吗？ 你说小胖子用金币给他爸妈买了别墅！你确定不是游戏，是现实？ 小仙女你是认真的，想进我战队？可是人满了啊，除非...... 系统自动升级，产生自我意识？AI助手想要进入人类世界？ 还好,小爷好运气全宇宙第一。 统统搞定！
夜刃
已完结· 281.04万字
流星划过天际，邪灵降临人间。当【灵宠创造模拟器】绑定夜千星，他便开始走上了巅峰之路。你说你有钱有天赋，能够契约好几个强大的灵宠？呵呵，我可以随手创造出碾压你的灵宠。【哈士奇】+【幽冥火种】+【神邸之血】+【神秘灵魂】=地狱犬，吞噬灵魂、镇压地狱！【生命古树本源】+【花灵】+【女王权杖】+【美女】=精灵女皇，美艳动人、救济天下！逆乱时空的烛龙、亦正亦邪的堕落天使……无数的怪物自他手中诞生…
方夜白
已完结· 221.45万字
陈洛捡到了一只混元笔，可以随心所欲的创造出世界来，无论用笔写下什么，就会在另外一个世界化为真实存在的事物。他写下光，世界便有了太阳。他写下生命，世界便有了各种物种。更加神奇的是，还可以将玩家引入这个世界，让他们帮自己进化物种，完成自身的进化。于是陈洛将这个世界变成了一款火爆全球的网络游戏！“《第二人生》，休闲养成游戏，本游戏历时十年精心研发，真实度达到近乎百分百，快来开启你的物种进化，打造属于自己的第二人生吧！”
梦笛无声
已完结· 168.33万字
大学生李路的手机变异了，QQ里多了一个宇宙红包群！这个群的成员都是宇宙各个星系中的高级生命。增加寿命的药材，改善体质的龙肉，治病的蓝瘦香菇，能透视的眼药水，一切应有尽有。自从进入这个群，李路腰不酸了，腿不疼了，脑袋变灵光了，还成了银河系大表哥！红包在手，江湖我有。
秋月冥
连载中· 7.27万字
他曾经是外卖小哥，穿街过巷只为年少轻狂！ 他曾经也没有理想，卧守一方只因血染红妆！ 现在远赴他乡，银河浩荡他能破空远航！ 他还是那个他，全宇宙最不一样的他！
【美】丹尼尔·约书亚·鲁宾
已完结· 15.32万字
27堂大师级的写作课，集结天才小说家、编剧、漫画家、游戏制作人等，让你了解一个真实、有创意兼具商业价值的故事是如何被创作出来的。这里没有行话、套路或学术理论，单纯从最古老的故事结构挖掘“基本原则”，从有史以来最伟大的故事中寻求经验，最终总结出故事创作的27条原则，它们既是大师创作故事的秘诀，也是人类被好故事吸引的本质。
神乎小妖
已完结· 115.46万字
星河霸主因被追杀，被迫逆转阴阳！阴差阳错重返地球少年时代！从此纵横都市，美女入怀，开启又一个妖孽人生！
高岩
已完结· 11.15万字
地球上的水从哪里来？ 大爆炸理论可靠么？ 太阳也“打喷嚏”吗？多日同辉是怎么回事？《宇宙探索》由高岩编著，包含丰富而神秘的宇宙知识，其中既有各类与现实关联性很强的天文现象的介绍，也有大量天文学常识的介绍。全书既在结构上突出知识的系统性，又在选材上强调内容的趣味性。
【德】吉塔·雅各布
已完结· 12.23万字
从出生到死亡，人们一直在书写自己的人生故事。 从呱呱坠地的那一刻起，我们的人生脚本就被父母所书写。在一些人的成长的过程中，严苛的父母、外界的规条，形成了其内在的审判者，让这些人走向偏执，变得越来越不自由。 内在审判者就像一个法官，而与之对应的内在小孩就像一个“罪犯”，这个没有得到妥帖照顾的小孩，总会听到一些声音在说：你这样是不好的，这样做是不对的，你得为我们的婚姻负责，你得为我们的争吵负责…… 背负着这样的沉重枷锁，一些人变得怯懦，变得不自信，变得谨小慎微。他们本应在如花的年龄绽放光彩，结果却不得不蜷缩在厚重的保护壳里，与梦想无缘，也无法成为自己想成为的人。 成年之后，他们才意识到，原来成长可以带来改变，自己可以改写自己的故事脚本，书写自己的人生故事，拥抱那个没有被妥帖照顾的内在小孩，并且与内在的审判者和解。此时，他们唯一能做的就是发展自己的成人自我，提升自己的心智化水平，改变自己的行为方式，过不被过去限定的人生。
云然
连载中· 6.07万字
赵亦本是一名特战教官，在去军工厂看物资时，由于间谍的破坏使得核泄漏，照成的巨大爆炸，赵亦不经意间回到了1300年前，接着........
郭大治，刘勇，张志伟
已完结· 5.99万字
5大模块21讲核心内容，告诉你元宇宙最朴素、最基础的底层逻辑和商业机会，让你学会分辨理性思考，助你在数字世界变革的关键节点，把握互联网经济发展的新脉搏。
rui的奇遇
已完结· 100.65万字
什么！我竟然拥有一个敢叫宇宙臣服的系统！ 既然有了这么牛逼的系统，我们就应该好好的利用。 穿越到漫威宇宙，我们应该怎么办？ 应该捉来所有的女超级英雄，给她们上一场生动的教育课，然后捉来所有的男超级英雄，建立一个楚轩自己的报仇者联盟。 带领他们，干掉银河护卫队，灭黑曜五将，杀灭霸，抢回无限宝石，将漫威宇宙的霸主A-O-A击败在自己脚下，让这整片宇宙臣服于我楚轩之手！
地黄丸
已完结· 160.90万字
重回1998年，曾经暗恋的女孩青春正好，穿一条裤子的兄弟还没变成渣男，幸福美满的家庭也不像后来那么的风雨飘摇。 正是刚刚好的年纪，也正是刚刚好的时代。 起伏跌宕的九零年代即将逝去，波澜壮阔的新世纪即将到来，林白药走诡道，行霸道，悄然崛起……
会神通
连载中· 1.06万字
无尽虚空，全人类都必须参加的求生竞赛。 浩瀚宇宙，数不尽的星球，一座又一座的文明。 基地却是唯一的庇护所。 外面，是无尽的恐惧与危机，每时每刻都有可能被无情虐杀！
a15a 著；0xAres 主编
已完结· 13.87万字
《一本书读懂Web3.0：区块链、NFT、元宇宙和DAO》既是关于Web3.0基础知识的介绍，又是关于Web3.0在业内应用实践的案例展示，同时也是一次DAO的实践。 第1章提出了关于Web3.0的3个基础问题，答案需要读者在读完全书后自行填写。第2章介绍了Web3.0的历史渊源及其资本推手。第3章介绍了区块链，包括以以太坊为代表的公链、跨链工具、预言机、去中心化存储和区块链安全。第4章介绍了NFT的协议标准、文化现象、分类及未来发展。第5章和第6章分别介绍了元宇宙和DAO的发展史。第7章介绍了Web3.0的经济影响，以及Token、DeFi等新产物。第8章介绍了Web3.0对社会意识的影响。第9章畅想了Web3.0的未来、发展方向，并提出了个体行为准则。 《一本书读懂Web3.0：区块链、NFT、元宇宙和DAO》适合想早早入局Web3.0的研究人员和相关的从业人员阅读参考。
林栩，寓乐湾
已完结· 11.21万字
创造心理学研究的对象是—般创造活动，特别是科学创造活动中的人的心理活动规律，以及创造群体的心理现象。它是以心理学为中心，综合人类学、社会学、教育学以及生理学等对创造研究的成果的一门行为科学，其研究范围包括影响创造的各种因素，如创造性与创造力的测量，创造过程以及创造的方法等。无论是教师或者学生家长，都会需要这本书，并从本书中获取到更好的引导青少年产生“创造力”的方法。
