梅毅
已完结· 42.61万字
两晋（十六国）南北朝，是中国历史上最动荡、最黑暗的时期，也是思想最解放、个性最张扬的美学高峰期；同时，它又是中国古代一个伟大的英雄时代。 在这迷乱狂欢的三百年间，司马氏灭蜀吴一统天下，“八王之乱”血雨腥风，刘裕开国气吞万里……充斥着刀与火的杀伐，泪与血的呻吟，奸谋的肆行与忠义的沦丧。在这个风起云涌的时代，竹林七贤刘伶醉酒、阮籍傲歌、嵇康抚琴、王衍清谈，名士风流。鲜卑子，汉家儿，羌中杰，氐族雄，羯族豪，匈奴英，弯弓走马，飒爽俊逸，玄言味永，飞鸿荡天，真个是精彩绝伦！各路英雄、豪杰、骚客、奸雄、懦夫、贤媛轮番登场，共同上演了人性化的、非戏剧而恰恰又是最戏剧化的出出“大戏”。五彩缤纷、眼花缭乱之际，那些英雄们的传奇瞬间，不由得令人拍案叫绝，扼腕叹息……
李硕
已完结· 24.62万字
我们通常对古代战争的想象都源自演义、小说等文学作品，但这些作品中的战争场面都不过是小说家的幻想与虚构而已，并不是真实状况。《南北战争三百年》对各种史料进行分析与整理，从散落史书各处的战争叙述中寻找线索，借助全新的史学研究成果，为我们描绘出了魏晋南北朝各场重大战役细节，展现出丰富、生动的历史原貌。同时，本书对骑兵和步兵的作战模式和战术演变做了详细的论述，对战争中如地理、季节、财政等因素对战事所产生的影响进行了具体的讨论。由此，本书也补充了正史、古籍所未详述之处，通过一部军事史的写作，对魏晋南北朝历史进程做出了新的诠释。
陈峰韬
已完结· 19.61万字
［以色列］罗尼·索兰（RonnieSolan） 著
已完结
（美）琳赛·吉布森（Lindsay C.Gibson） 著
已完结· 11.67万字
（苏）马克西姆·高尔基
已完结· 14.50万字
《童年》是高尔基自传三部曲之一，以靠前人称视角记述了一位俄罗斯少年的成长经历。 这部作品的创作以作者本人真实经历为基础。主人公阿廖沙三岁丧父，随母迁居，与外祖父母一同生活，其后陆续经历家中失火、舅舅分家、母亲改嫁等诸般变故。虽命途多舛，幸而有善良能干的外祖母陪伴，在她那里充分得到爱的温情，感受到人性中的善，也从她那里学会真诚、坚忍的品格，以及苦中作乐、积极化解困境的乐观精神。后母亲因病过世，外祖父母没有能力继续赡养，只得进入社会自谋生路，也没有丧失生活下去的信心，和对他人善意的认可。 在这部作品中，高尔基通过儿时的眼睛观察着旧时俄罗斯家庭生活中光怪陆离的种种事件——有些在大人眼里早已习以为常，在孩子眼中却色彩缤纷——以及构成这些事件的形形色色的人们，亲人、家佣、乡邻，无不细致入微，栩栩如生。尤其是聪明能干、善解人意的外祖母形象，温暖了成千上万的读者，在他们心中留下深刻印象。 本版《童年》系俄文定本直接译出，附译者苑听雷先生千字导读、人物关系图、地理示意图等多幅插图，帮助读者更好地读懂、理解这部百年经典。
（意）蒙台梭利
已完结· 11.44万字
每个人长大之后，总会忘了自己曾经也是孩子，并用对待成人的标准，去教育自己的小孩，让孩子常被爱的名义伤害。儿童和成人是完全不同的，他们的心理和行为自有一套规律，需要我们去发现，这就是童年的秘密。只有了解了童年的秘密，我们才能成为合格的父母，陪伴孩子好好长大。
黄小招
已完结· 190.52万字
逐鹿中原，争霸天下！魏晋南北朝的风云，席卷而来！有权谋诡计，有战场厮杀，也有儿女情长······看不尽官场倾轧，观不完战火滚滚，有各种各样的人性，都淹没在历史长河当中······
吕思勉
已完结· 225.12万字
两晋南北朝史
高尔基
已完结· 12.82万字
《童年》是高尔基自传体三部曲中的开篇之作，讲述了主人公阿廖沙童年时期苦难的人生经历。阿廖沙在父亲去世后，随母亲来到外祖父家，开始了寄人篱下的童年岁月。外祖父、两个舅舅的贪婪、自私，让幼小的阿廖沙目睹了世间的黑暗与丑陋。外祖母的善良、勤劳，则在阿廖沙的心中埋下了真善美的种子。哪怕在苦闷和残酷的环境中，他依然心怀希望。 《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。高尔基不仅写出了自己对苦难的认识，对人生的独特见解，字里行间还涌动着一股生生不息的热望与坚强。
心心妈
已完结· 13.02万字
安全感决定孩子一生的幸福 有了安全感，孩子才能放心地探索世界 随着现代社会对育儿知识、心理健康的关注，越来越多的父母意识到了在孩子生命*初几年，培养孩子安全感的重要性。 心理学家马斯洛认为，充足的安全感是判断一个人心理健康的基础指标。的确，拥有安全感的孩子，生命的底色都是暖色调的。他没有太多辛苦的情绪损耗，能集中能量去探索世界、学习新知；他会拥有亲密的人际关系，在将来生活得更幸福。 在本书中，作者提炼了妈妈培养孩子安全感的六大关键：*，妈妈要“看见”并了解自己的孩子，给孩子提供所需要的爱；第二，妈妈要主动走进孩子的世界，去滋养亲子关系；第三，妈妈要学会给孩子高质量的陪伴，哪怕每天只有10分钟；第四，在出现沟通问题时，妈妈要学会反思，以避免问题再次发生，从而提升亲子关系的品质；第五，妈妈要学会照顾自己，拥有好情绪，这样，才能让孩子内心更加安定；第六，好妈妈还要学会巧妙地处理好与“养育合伙人”的关系，以获得更多支持。
［美］秋丽安·斯莫尔
已完结· 3.85万字
许多成年人未解决的童年依恋创伤往往会影响其自我认同。不管这些创伤是无意的还是有意的，都会对亲密关系造成不良影响。其中一个影响是关系过度警觉，即对一些负面信息过度敏感，做出过激的反应。过度警觉会影响你的心理、情绪、身体和精神机能，使独处变得异常艰难，并阻碍你建立更强大、健康和安全的亲密关系。本书能曝光那些被忽略的童年创伤，并提供了一种治愈手段。
陈羡
已完结· 20.02万字
中国悠久的文明，也并不是简单的一成不变流传至今。中间有过诸多的变迁，其中尤以十六国南北朝这一时期的变迁最为关键，这一时期的社会文明变化，基本上确定了以后中国强盛时期文明的基础模式。本书打破旧的对于中国“季世”历史的思维模式，提出了“文化没有改变，有的只是发展，文化没有的优劣，因为它本身就是一个动态的过程”的全新观点，以这种新观点再来看待历史，不仅可以使人读来畅快，更能使人因读史而明理，因明理而清心，获益匪浅也。南北朝是中国历史上一个英雄辈出又动荡不安的年代，作者紧紧把握住南北朝两根历史主线，将交错部分融会贯通，加上自己独特的历史见解，确实将这段动荡的历史刻画得引人人胜、深入浅出。本书继《纵横十六国》之后再一次体现了作者深厚的历史功底和文化底蕴，是一本描写南北朝历史的佳作。
（苏）高尔基
已完结· 48.52万字
《童年·在人间·我的大学》是高尔基的自传体长篇小说三部曲，以自己的童年、少年和青年为素材，描写了俄国十九世纪七八十年代广阔的社会生活，表现了这一时期俄罗斯劳动人民经历的艰辛痛苦，以及开始走向充满希望的新生活的过程。
（苏）马克西姆·高尔基
已完结· 10.22万字
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动深刻地再现了社会下层人民艰难地生活，写出了高尔基对苦难的认识、对社会和人生的独特见解。
陈羡
已完结· 22.22万字
一对棋逢对手的冤家，一位争议千年的皇帝，一场难分正邪对错的大动荡，一段沧海横流、显英雄本色的大时代。从黑暗走向盛唐，整个中华民族在烈火中涅磐。“悠悠南北朝”之《三国归隋的统一路》带你走进公元六世纪的古中国，品味一部满载恩怨情仇、风急雨骤的历史悲喜剧。
KnowYourself主创们
已完结· 11.58万字
"新媒体排行榜"心理健康类公号KnowYourself首度结集，专业、犀利、直戳人心。 原生家庭是如何影响我们的？ 个性背后是怎样的心理成因？ 恋爱关系中有怎样的心理机制？ 那些你在困惑时向自己提出的疑问，都可能在这本心理学科普书中，找到答案。 直面真实，才有可能改变。
蔡东藩
已完结· 61.14万字
蔡东藩历朝通俗演义”以正史为经，逸闻为纬。一套书写尽中国两千多年历史百态。本丛书以1935年上海会文堂新记书局铅印本为权威底本，同时集齐石印线装本的绘图。保留自序、世系图、蔡东藩先生自己批注的注释、夹批和后批。倡导原汁原味的阅读感受，*限度地呈现原书风貌。《南北史通俗演义》为《蔡东藩历朝通俗演义》系列书之一，叙述了南北朝一百七十年间“乱臣贼子盈天下”的分裂对峙局面，演用唐李延寿旧例，把宋、齐、梁、陈归为南史，魏、齐、周、隋为北史。行文对于南北历史平行叙述，不为帝王颂德，不遗漏小人物的闪光点。内容丰富，论述客观，夹评和批注尤为有趣，堪称通俗史著的经典。
李硕
已完结· 8.57万字
中国是一个拥有五千年灿烂文明史，充满生机与活力的泱泱大国。中华文明源远流长，历史曲折而厚重，其问发生的历史事件、出现的历史人物错综复杂、头绪繁多，使得在实际生活中，很多人很难找到读史的入门之径，对中国历史的面貌缺乏清晰的认识。如何在短时间内让读者清晰地了解历史，感悟历史，是李硕主编《画说中国》的初衷。
叶朗
已完结· 31.38万字
《中国美学通史（3魏晋南北朝卷）》是叶朗主持的教育部人文社科重大研究项目《中国美学通史》的第三卷即魏晋南北朝卷。本卷对魏晋南北朝美学的基本内容、主要美学家、美学发展的脉络等，做了全面细致的梳理和论述，内容全面，论述周到。魏晋南北朝时期是民族交融、思想多元、文化多彩的时代，在中国美学史上占有重要的地位，作者依据宏观历史背景，对该时期美学的全貌做了全景式的叙述，丰富了中国传统美学研究的新内容和新视点，比如：三国时期建安文学与美学的关系，王弼玄学开启美学之新途，阮籍、嵇康的音乐美学，西晋时期的美学思潮，东晋多元的人文审美意趣，陶渊明的审美理想和艺术意象，刘宋时期的山水美学，齐梁艺术专论中的美学思想，文艺美学视角的《文心雕龙》，南朝形式美理论的发展，南朝选文观念的美学审视，北朝美学等。
(奥)弗洛伊德
已完结· 20.39万字
此卷包含七部分内容，是弗洛伊德关于美学方面的重要论著。《戏剧中的变态人物》（1942）以精神分析观点解释了戏剧活动。《詹森的〈格拉迪沃〉中的幻觉与梦》（1907）揭示了压抑、幻觉、梦的形成。《作家与白日梦》（1908）提出了一种特殊的幻想活动。《达?芬奇的童年回忆》（1910）介绍了达?芬奇童年以来的感情生活，分析了其性心理的发展，阐释了他的艺术与科学活动的心理起源。《米开朗基罗的摩西》（1914）阐释了米开朗基罗所创作的摩西这一艺术作品。《陀思妥耶夫斯基与弑父者》（1928）探讨了陀思妥耶夫斯基的文艺创作。《非专业者的分析问题》（1926）指出了精神分析技术不是神秘的，更不是医生的专利。
梅毅
已完结· 53.71万字
《文明皇后》主要讲述了中国历史上第一位政绩卓著的女改革家——北魏“文成文明皇后”充满传奇色彩的一生。故事始于北魏太武帝末年，迄于孝文帝登基（公元440年~471年），冯太后身处于风云激荡的北魏时代，扶文成帝，教献文帝，立孝文帝，北镇柔然，南却宋国，移风易俗。在四十九年的生命历程中，她有二十多年掌握着国家的最高权力，她是“太和改制”背后真正的操盘手，她卓有成效的改革使北魏国富民强，百姓安居乐业。除了冯太后，书中还塑造了多位鲜活的历史英雄人物，既集中展现了南北朝时期英杰的才华和智慧，也体现了时代之下个人的命运挣扎和沉浮。
【俄】列夫·托尔斯泰
已完结· 19.87万字
本套丛书中收录的是俄国有名作家列夫·托尔斯泰的代表作品，草婴的译本于1983年在上海译文出版社出版。翻译家、《辞海》外国文学学科主编草婴历时20载匠心翻译。《战争与和平》以1812年卫国战争为背景，反映从1805到1820年间的重大历史事件。以鲍尔康斯、别祖霍夫、罗斯托夫和库拉金四大家族的为主线，在战争与和平的交替描写中把众多的事件和人物串联起来，其中共描述有各阶层人物559位，其心理、思想和生活状况各异，个个独具魅力，人物命运的轨迹不断交织、纠缠，犹如奏一曲格调庄重、技巧绚烂的时代交响乐。
KnowYourself 主创们
已完结· 12.52万字
是什么决定了我们在感情中的表现？ 父亲在家庭中的投入，如何影响我们的一生? 内向是一种性格缺陷吗? 明知自律有益，为什么总是做不到？ 为什么经常感到空虚？ 于千万人之中，真的存在一个"对"的人吗? 分手后，应不应该迅速开始新恋情?
梅毅
已完结· 27.78万字
《冯小怜》描述了北齐（ 公元550年～577年）的帝王、后妃、军将、僧侣、平民等各色人等的生活侧面。作者采用蒙太奇手法，以第一人称展开叙述，每一章都是一个独立的精彩故事，如回忆录一般，给读者带来极高的代入感；而纵观整部小说，又似是无数碎片拼出完整的拼图，揭开了一个神秘、饱受争议的血色时代的面纱，更增加了作品的华丽与震撼。书中人物、情节细节饱满，考据详实而不枯燥，体现了作者强大的历史积淀，同时将北齐时代的艳丽绝伦却又血腥黑暗表现得淋漓尽致，展现了独属于那个时代的审美。
郭志坤
连载中· 11.47万字
本书主要书写的是三国两晋南北朝时期的历史与文化，重点讲述了三国鼎立、西晋统一、东晋偏安、十六国动乱、南北朝更替的历史进程，对每一时期的治乱因果有专业客观的分析，对每一时期的社会经济、文化生活、学术思想、科学技术等也有简明扼要的介绍。通过阅读本书，不仅能够进一步认识民族大融合的难得与伟大，而且更能理解中国大一统是历史的必然趋势。
梅毅
已完结· 33.98万字
《驺虞幡》围绕西晋“八王之乱”（公元290年~307年）展开。作者选取“帝后外戚集团”（武帝皇后杨氏、惠帝皇后贾氏、刘渊皇后羊献容）、“名士集团”（石崇、潘岳、陆机陆云兄弟、刘琨、张华、裴頠等）和“宗室集团”（各司马氏王爷）这几个时而联合，时而斗争的权力集团，讲述他们之间的明争暗斗、尔虞我诈；再以汉赵开国皇帝、匈奴人刘渊的蛰伏为暗笔，串联整个故事，将西晋的历史背景和细节展现得巨细无遗。
汤用彤
已完结· 43.11万字
《汉魏两晋南北朝佛教史(增订本)》深入系统的分析了汉魏两晋南北朝时期印度佛教传入的历史，根据大量史料、经过认真翔实的考证，总结出佛教思想传入中国的思想演变。该书特别注意阐述外来印度佛教文化与本土文化在中国从依附于中土文化，而由于文化之不同而发生矛盾和融合，逐渐为中国文化所吸收，以至于成为中国文化的组成部分的历史过程。
【俄】高尔基
已完结· 2866字
刘惠芝
已完结· 12.00万字
蒙台梭利编著的《童年的秘密》是一位充满爱心的伟大教育家对儿童发育与成长的最科学生动的刻画。在《童年的秘密》中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密、而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
