我们来过（2）

宋爽韵同学也表达了自己的不满：

首先，主讲的老师只顾在台上将自己所知道的一股脑儿讲出来，没有考虑到下面的同学接收这些知识的能力，并且讲课没有停顿，没有断句，使人不知道哪里是重点，听这样没有重点的极其平淡的课，很难集中注意力。

其次，他在一节课里讲的东西太多，没有对所讲的内容进行认真筛选，所以时间不够，老师讲得过快，与其说是在讲课，还不如说是照着幻灯片念资料。

幻灯片的制作也极其失败。在我看来，幻灯片的内容应该是最重点、最核心的要素，应该包括帮助大家理解课文的表格、图示、图片等，而不是把讲稿都放上去。

最令我不满的是幻灯片的背景，由于背景过于花哨，以致看不清楚字，这只是一方面，另一方面，我觉得有些老师简直是将自己的喜好强加于别人。偏激地说，我一看到日本的动漫就想把讲课的人踢下楼去，更加不想听课了。像这种垃圾背景应该在课堂上被禁止才对。

而最让我深思的，是瞿桃同学的评价：

关于这学期的课，我没有什么好说的。说真的，我宁愿听夏昆同学你上课，至少还有重点，虽然说很多人讲得不错，但是我目前最需要的不是这些。高考也许不是人生中最重要的事情，却是我目前人生中最重要的事情，所谓的荣誉、自由、意志、情操，在现实的成绩面前只是脆弱不堪的玩具而已。我学到了很多，比如说关于某某诗人的生平，但考试又不考这些，有什么用呢？对于这个制度来说，根本什么用都没有。

这些据说可以让人受益终身的东西，如果对我们的高考没有用，那么也只会被忘却。

不要怪我们上课时候做作业，与其听那些不知会在高考中占几分的东西，还不如补个觉，准备理科或者做作业，训练思维，至少学着踏实，实实在在是会计分的。

也不要怪我们不支持你的工作，素质教育的成果到最后是由一张文凭决定的，如果我只是高中毕业，就算学究天人，说出去也未必有人信。

意志总是会对现实妥协的，特别是在这种时候。

我的意志早已屈服，在现实无所不在的威压之下。

我的意志早已屈服。

屈服。

我完全理解这种恐惧，因为它在我身上也有，只是程度不同而已。面对丛林式的高考竞争，有几个家长几个老师几个学生敢于直面恐惧，甚至战胜恐惧？但是，我还是坚信，路总得有人要走，如鲁迅先生那句话：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

在所有的上课感言中，飞菲的算是最可爱最全面的了。

事件：对同学代替老师授课的称量

地点：小飞同学心中

工具：天平

称量开始：

左盘：

1.让我们的夏老师极大地偷了个懒。

2.虽说是小组备课，可是有时候却只有极个别的组员在准备啊！

3.同学讲课，不会抓重点、考点，夏老师，我们可是应试教育啊，这咋行？

4.同学讲课无经验，体现在有时候该讲的却一句带过，有时候不是重点却又啰唆一大段，有时候讲完了竟然都不知道文章大意，唉，自学吧！

5.声音太小，听不清！

6.大部分课，印象不深啊右盘：

1.能锻炼我们的自主能力、创新思维、逻辑思维、语言组织能力……让我们能在紧张中镇静，在镇静中升华，让我们学会临危不乱，体验革命先烈面对千万敌军的那份沉着镇静，视死如归……哈哈。

2.给了我们一次不可多得的尝试机会。

3.激发了我们的团队合作精神，俗话说：团结就是力量。

4.让我们切身地备了一节课，记忆更深，更能体会老师为上课做了哪些工作，感受老师的辛劳，那就是：台上一分钟，台下十年功。

5.青春单薄，这也给我们的青春留下了一次不可磨灭的印象。

6.让我们的同学间接地说出了自己心中渴望的一套教学方法。

7.最重要的一点：提高了课堂的趣味性、观赏性，带来了新鲜感，激发了我们对语文的信心，同时对提出这个方法的老师表示深深感谢，毕竟三年仅看一张脸是很痛苦的。

称量结果：右盘>左盘

即：利>弊

总结：本次称量是本着公平、公正的原则，绝无徇私舞弊，本人以诚实守信为基础，慷慨激昂地告诉大家：这个方法可行。它作为一支在中华五千年一成不变的教学中突起的先锋部队，必将在教学领域冲刷出一片大好河山！老夏，加油！

合上学生的周记，我笑了。路正长，夜也正长，但是，路，终究是人走出来的。