田昭林
已完结· 39.42万字
战争起源，一向说法不一：有的认为早在原始社会前期战争就出现了。如美国著名军事历史学家杜派，在《世界军事历史全书》中说：“早在旧石器时代，人类就出现了战争。”中国古代的孔子、管子也有类似的看法。有的认为进入阶级社会、有了国家后才产生了战争，这是新中国建国后、改革开放前的主流思想。当代中国历史学界绝大多数人的共识，则是战争起源于原始社会后期的氏族社会。如前军事科学院院长宋时轮在《军事科学》中说：“人类的战争活动起源于原始氏族社会。”中国古代的商鞅、刘安也有相似的观点。不过表述得最为科学和准确的是毛泽东，他在《中国革命战争的战略问题》中说：“战争——从有私有财产和阶级以来就开始了的。”
张嘉骅
已完结· 6.47万字
本系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。
张嘉骅
已完结· 6.50万字
该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。 主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。 语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。
夜的第七章
已完结· 101.68万字
主人公李林本是二十一世纪的大学生，意外穿越到秦始皇三十六年，身为沛县县令公子的李林，结交了历史上有名的各路豪杰。与历史上著名的汉高祖刘邦结交兄弟，接着将夏侯婴、周勃、樊哙、萧何、曹参等人纷纷收归自己麾下，建立属于自己的势力，将原本在西汉的纸提前在秦朝发明，将原本在魏晋时期的马蹬等物品也制造出来，后来又在拜师项梁的途中收服了张良，在拜师项梁后又与项羽结交成生死兄弟，接着在项梁处跟随项梁项羽叔侄苦心学习，紧接着陈胜吴广在大泽乡揭竿起义，李林也帮助项梁项羽叔侄发动了会稽郡的起义，然而李林终究不甘在项羽麾下，便带着自己的势力离开了项梁项羽叔侄，随后因秦末名将章邯的出场，将各国势力纷纷击溃，李林与项羽也被章邯大败，最后随着项羽与李林的联手战胜秦将章邯，然而项羽与李林因为性格使然都不甘在对方麾下效命，因而昔日的同袍兄弟在战场上刀兵相见，最后的一战时，李林在诸多能臣的辅佐下完胜项羽，一代霸王就此陨落...
吕思勉
已完结· 61.30万字
秦汉史
梅毅
已完结· 36.28万字
公元前221 年，秦王嬴政统一六国，自兹伊始，书同文，车同轨，中国第一次实现了政治、经济、文化的全面统一。 秦帝国的这次一统天下，短暂而辉煌。始皇帝沙丘暴崩，赵高立谋，李斯私心，二世胡亥登基。未几，嬴政陵墓之内尸骨未寒，戍卒叫，函谷举，咸阳火光，可怜焦土！秦朝，曾经席卷海内的伟大帝国，竟然一夕覆灭！西楚霸王项羽刚猛无俦，终垓下被围，四面楚歌。刘邦持三尺剑，以平民而为帝王，开天辟地。汉朝与匈奴百年战争，此消彼长，“犯强汉者，虽远必诛”的时代强音，至今荡气回肠…… 强秦盛汉，横亘四百余载。艰难苦恨繁双鬓，这些伟帝英君、王侯将相通过艰苦卓绝的努力开拓历史，秦汉先民胼手胝足，不断地汰陈除旧，消融野蛮与暴戾，最终，在千万里广袤的神州大地上，一次又一次让铁与火归于沉寂。
彭勇
连载中· 8.68万字
本书是“跟着课本学历史”系列的第二本。时间跨度为从秦灭六国、统一中国起，到东汉末年群雄割据止，包括秦朝、西汉和东汉三大时期。内容包括秦统一中国的过程，统一后的重要政策、秦末楚汉战争、西汉初期的治理、汉武帝时期的内外措施、西汉末期的混乱、东汉光武帝的中兴，同时扼要介绍两汉时期以丝绸之路为代表的中外交流，和造纸术等科技文化的发展。
张嘉骅
已完结· 6.47万字
本册内容为《少年读史记·辩士纵横天下》。该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。 主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。 语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。
张嘉骅
已完结· 31.16万字
该系列图书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。除此之外，集还将《报任安书》收录进來，这是司马迁的名篇，是司马迁与任安的心灵对话，引进这篇文章，对于了解司马迁的人生际遇和心路历程都有重要意义。
(汉)司马迁
已完结· 2.18万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
张嘉骅
已完结· 6.70万字
该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。 主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。 语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。本书为绝世英才的风范。
张嘉骅
已完结· 6.62万字
该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。 主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。 语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。
(汉)司马迁
已完结· 1.83万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
迟双明
已完结· 23.00万字
.从历史里读出学问，在古人处学得智慧。 历史不仅是好看的故事，呈现给我们的也不仅仅是性情各异的人物。
暖暖牛
已完结· 106.44万字
主角程文龙是现代的一名优秀特种兵，后在一次投弹实战中被炸弹炸得穿越到了给庄襄王陪葬的太监队伍中，他慌乱之中挟持公主，后在看守的军官步步紧逼之下跳崖逃生。并在之后山上遇到了一个山洞，救出了被困山洞的少妇袁七七，了解到袁七七的丈夫早在七年前被拉去当兵战死了，只剩她一个人独自抚养着丈夫的妹妹关小妹。之后程文龙不忍看到袁七七被无赖管二代欺辱，出手相救，痛打管二代，因此引来管二代的父亲亭长的追捕，程文龙无奈之下带着袁七七和关小妹逃避追捕，在路上关小妹重病，程文龙找到项家想讨点热的食物，不料遭到门口的大汉拦住，之后他打败大汉，受到了项家主人的佩服，住进了项家。程文龙因好奇古代人是怎么练兵的，来到了项家的军营，意外和美女教官阿伊萨对上，两人进行比试，各带一队人马进行实战训练，程文龙利用现代化的知识率领人马大胜阿伊萨，之后加入项家军营，在战乱中屡战屡胜，成为项家军队领头人物，并打败各路英雄，独领乱世风骚。...
(汉)司马迁
已完结· 1.73万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲+课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
亦非
已完结· 12.50万字
透过微开的「天窗」窥看亦真亦幻的历史真相。打开天窗繁星点点汇成银河浩瀚，回溯历史东风盈盈映射感慨万千。
吴晗
已完结· 8.66万字
[北方文艺出版社]
赵子仪
已完结· 24.87万字
在浩如烟海的经史典籍之中，《史记》有着不可取代的重大人文价值。这部传承了千年之久的不朽巨著，带给我们后人的不只是简单的朝代更替，也不仅仅是朝政得失与治国之策等“王道”。实际上，这部巨著的人文价值完全超越了时代，其中所蕴涵的对于人生与社会的规律法则的思考与总结，在经历了岁月的冲刷与洗礼之后，时至今日仍历久弥新。
上官云飞
已完结· 16.32万字
如果说，我们今天之“读史”，是想从中多少有所收获并多少能够有所借鉴的话，我们每个人“读史”的过程也就是在“读人”；如果说，当我们在研读历史人物，以期望能够有所感受智慧的话，那么也意味着历史人物背后的历史本身就是鲜活的，而我们每个人目前的生活也在更重要的阅读过程中有了一个历史性的参照。在这个意义上，读他人的历史也就是在解读自己的当下人生，甚至是在厘定自己未来的可能之路。
上官云飞
已完结· 15.68万字
读史，会让我们从冗繁忙乱的生活以及复杂迷离的社会中走出来，让我们在蓝天白云的简练中，在与先人圣哲的对话中忘却烦恼，然后心平气和地从一大堆琐事中理出头绪。她让我们变得真诚，变得坦率，不计较个人得失，以巧妙而又博大的心胸去容纳一切。读史，可以让我们深刻理解做人与做事的技巧，成为一个洞悉世界的智者。
(汉)司马迁
已完结· 2.35万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。 享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲 课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
李学勤
连载中· 18.06万字
秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，建立中国历史上第一个统一的多民族专制主义中央集权国家。汉承秦制，在四百四十余年间“海内为郡县，法令由一统”。汉统治者虽然倡导“独尊儒术”，实则是“霸”“王”二道并用。秦汉是开放的时代，丝绸之路的开通，佛教的传入，皆在其时。本书从公元前221年秦始皇统一天下始，至汉献帝禅让帝位终，以重要的历史人物的权力迭兴为主要线索，记述了秦汉帝国兴起、发展至衰亡的全过程，对秦汉时期的政治、经济、文化、社会状况皆有涉及，使读者可从中大致了解秦汉历史的发展脉络。
(汉)司马迁
已完结· 1.77万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
高慧超
已完结· 11.93万字
其实战争从未远去，将军们也并没被遗忘。以饮他者之血始，饮己之血终。何为道义？何为胜利？沙场之上，人生途中，命运对于任何人，都是平等的，当它选择赋予一些人一些礼物的时候，也早就为这份礼物标好了价格。今天，让我们轻轻拭去岁月的风尘，拨开时光的云烟，悄悄地，尝一尝英雄的味道。
(汉)司马迁
已完结· 1.79万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲+课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
(汉)司马迁
已完结· 1.54万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲+课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
(汉)司马迁
已完结· 1.65万字
《史记》是中国史书中的一部巨著，也是古代文化的百科全书。共一百三十卷，记述自黄帝始至汉武帝止约三千年的历史，书写上至帝王将相、下至市井小民的故事。可对于小学生读者来说，其篇幅内容浩繁，且以古文写就，文字难懂。 享誉全球的东方文化学者杨富森教授从《史记》中精心挑选出四百多位历史人物的精彩故事，其中有帝王、哲人、贤士、辩士、君子、英才、将相等，涵盖小学阶段必知《史记》人物、故事、国学常识；以更加适合小学生阅读的口吻编写，突出故事性和可读性；轻松拓展考纲 课纲内容，史学、文学、国学知识一本全到位。
吕叔春
已完结· 16.46万字
.读史关键在于“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。 取历史中的精华智慧为人生所用，弃其糟粕给人生以警示。
王弘治
已完结· 6.51万字
司马迁笔下秦汉鼎革的“天命”，究竟是想呈现宏观的历史大势，还是微观的历史细节呢？这个问题，还是留给读者你，去《史记》的故事当中细细品味吧。
