于树泉
已完结· 5.06万字
《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排：“作品原文”放在前面，如同原石当道，随后用“文意简述”拉近与作品的距离，再用“内容点拨”扫除字词障碍，用“参考译文”贯通全篇内容，最后用“重点知识与拓展”归纳总结。几个步骤之间联系紧密，环环相接，既体现新、旧知识之间的联系，让学生温故知新；也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。
【德】黑塞（Hesse,H.）
已完结· 8.20万字
今天少有人懂得什么是人。很多人感觉到了这一点，因此死得更从容，当我写完这个故事之后，我也会同样从容地死去。 我不能自诩洞明世事。从过去到今天，我一直是一个寻觅者，但我已不再寻求于星辰和书本之间，而是开始聆听自己血液的簌簌低语。我的故事并不令人畅怀，也不像杜撰的故事那样甜美和谐，它味如痴语、混乱、癫狂和梦幻，就像所有那些不愿再自欺欺人的生活一样。
刘贵军
已完结· 5.53万字
老一辈革命家陈云是世人公认的既懂理论又善操国民经济大盘的中国社会主义经济建设领导人。而他从小家贫，仅有小学文化基础，学徒出身，走的是一条自学成才之路。从“小学生”成长为党和国家的卓越领导人，绝非易事。陈云青少年时代的生活经历、学习方法、处事原则、行为习惯为他日后的成功奠定了基础。本书选取二十个不同的侧面，以传记的形式，图文并茂，较为丰富而生动地叙述了陈云青少年时代的成长经历、革命事迹与品格风范。陈云的成长足迹对今天的人们，尤其是处于人生之始的青少年们，依然有着重要的借鉴意义。
李长慧
已完结· 10.99万字
《绿梳子：我的青少年时代》是一部百岁老人的自传。难能可贵的是，老人92岁才开始本书的写作，焚膏继晷，经年累月，一点一滴情景再现，一笔一画认真书写，倾注了老人对岁月的珍重，对生命历程美好的回忆，对人性的乐观，以及对生活的热爱。
希雅
已完结· 10.69万字
花开少年时，少年如花娇。那开不尽的或蓝或绿或粉的花团儿里，藏着数不清、道不明的年少心事。时光总匆匆，岁月去无痕，而少年，总会长大。少年时开过的花，是美丽的风景。那是美好的年代，也是最青涩的年代。
佚名
已完结· 7.16万字
沈从文
已完结· 17.36万字
周作人
已完结· 9.24万字
梁衡
已完结· 15.44万字
最近几年，我在几篇谈散文的文章中，提出了一个看法：在中国散文坛上有两个流派。一个流派主张（或许是大声地主张），散文之妙就在一个“散”字上，信笔写来，松松散散，随随便便，用不着讲什么结构，什么布局，我姑且称此派为“松 散派”。
（美）林杰
已完结· 9.94万字
《我在美国当老师》真实而全面地介绍了美国寄宿高中的情况，阐释了去美国读高中的利弊,美国中学招生办背后的故事, 美国老师的来路,学生如何给美国老师。
梁衡
已完结· 21.09万字
《梁衡散文中学生读本》是人民教育出版社中小学教材总顾问，作品入选语文课本最多的作家之一，梁衡先生，亲自为中学生编写，并加以精心点评的散文读本。《梁衡散文中学生读本》专为中学生量身挑选56篇散文，点评条理清晰，深刻剖析写作心理，示范写作技巧，揭示写作方法，多角度、全方位提高中学生作文水平。
简媜
已完结· 9.92万字
简媜以散文知名，其文字曾经入选海内外多种文学选本，获得过台湾地区岛内三大散文奖。简媜的散文颇具古典文学的素养及传统浪漫的情怀。《中学生读简媜》精选简媜散文名篇，大部分作品被收入中学生语文考试篇目，集实用性和欣赏性于一体。
赵凡禹，苏明石
已完结· 32.23万字
作为一名中学生，我们对这个世界知道得太少了，但就算是大科学家牛顿和爱因斯坦，在老年的时候也依然会惊叹造地球的神秘和伟大。也许我们整个人类的历史叠加起来，也不及这个世界真相的万分之一，但只要你还抱有一颗好奇心，这个世界中就永远有惊喜等着你！
奇书
已完结· 36.49万字
【女性向+励志】 差媛差距差异，三个小丫头组团逃学，跑到上海滩，挤住在同乡冯花花的租赁屋里，早出晚归，打工见世面。四个来自江南水乡的小姐妹们，捏着一大把灿烂的青春，鲜衣怒马，仗剑天涯，一起在国际大都市里闯荡……
林和平
已完结· 15.75万字
林和平，编导，现居成都。早年曾在总装备部某部任技术员，从事科技专题片的摄像与后期制作；后从事艺术、公益类纪录片制作，并创办杜卡门文化传播中心（成都纪录片联盟）。
梁衡
已完结· 18.17万字
《中学生怎样阅读写作》是全国中小学语文教材总顾问、多篇文章入选语文课本的作家梁衡为中学生打造的阅读与写作之书。部分“中学生怎样阅读写作”旨在分享阅读经验，示范多种实用的写作方法与技巧。第二部分“入选中小学语文课本作品解读”深度剖析写作心理与背后的故事。第三部分“新作与经典”提供多篇美文范例，拓展阅读面。梁衡老师通过本书，生动示范了如何通过阅读经典有效提高写作水平，帮助中学生轻松提高语文成绩。
于树泉
已完结· 21.12万字
人大附中学生这样学语文》是北京市推进语文教育改革-走近经典名著现场会指定赠书，引领语文教育的方向标。走近经典名著，是推进语文课程改革的突破口，是语文教育的着力点。 《人大附中学生这样学语文》具有实用、示范、实效的特点。有学生阅读范文，有读写引领步骤，以及品读分享、学生感言等，集读、写、思、导于一体，全面强化提升学生的读写能力、语文综合能力，以及人文素养。
傅国涌
已完结· 10.24万字
《寻找中国之美：少年西安行》是在十一朝古都西安的一次文化之旅。傅国涌先生带领学生来到兵马俑、华清池、大雁塔、陕西历史博物馆、兴庆宫公园、明城墙等西安具有深厚文化积淀的著名景点，现场感受历史、文化与景色之美；并与秦始皇、李白、杜甫、杜牧、白居易等历史人物对话，分享他们背后鲜为人知的经历与故事，讲述教材里学不到的历史与文化知识。从千人千面的兵马俑到长恨绵绵的华清池，从回响盛唐之音的兴庆宫遗址到历经岁月沧桑的明城墙，大先生傅国涌与小童子们游学古都西安，寻觅历史洪流中散落的文化与大美。
雅琴
已完结· 20.07万字
充满爱与力量的故事能感动每一颗纯真的心灵。温馨动人、真诚深刻的生命故事，能给每一颗幼小的心灵注更多爱的勇气与力量。 本书收录了近干则非常经典的小故事，以通俗的评议和活泼的方式还原了本来简单的人生真谛和深刻道理。它不仅是快乐的享受，更是沟通心灵的桥梁和医治心病的良药。
领读
已完结· 55.43万字
这个现实的中国，这个我们可以真正去把握的中国，便是费孝通所说的“乡土中国”，是在基层的基本的社会结构上所体现出来的一种“乡土本色”的乡土中国。
【美】布莱克·耐梅尔卡，波·耐梅尔卡
已完结· 3.43万字
曾出版过《高效能人士的7个习惯》与《杰出青少年的7个习惯》的富兰克林柯维公司，专门为中学生定制独家学业成功指南。 中学时代是养成良好学习习惯、实现目标的Z关键时期，书中从四个方面为中学生讲解12个方法，包括如何学习、如何管理自己、如何团队协作、如何汲取成功经验，完整地为学生提供一套迈向卓越的行动体系，让学生在阅读本书的过程中亲历美国精英式教育。 准备，从现在开始
李长之，赵树理，郭沫若， 费孝通
已完结· 28.50万字
《孔子的故事》，《赵树理选集》，《女神》，《乡土中国》套装共四册 名家名作，引人入胜！
柳如菲
已完结· 7.91万字
本书是歌德早年非常重要的作品。小说描写了进步青年维特爱上了已经订婚的姑娘绿蒂，深感痛苦的他决定离开绿蒂，寄望从事业上得到解脱，但污浊、鄙陋、压抑的社会环境又与他格格不入。在爱情失败、事业受挫、为世人唾弃的多重打击下，维特最后一次来到已经结婚的绿蒂身边，用一颗子弹结束了自己年轻的生命。
方洲
已完结· 17.64万字
宇宙中最寒冷的地方在哪里？世界上最长的河流是什么河？最深的山洞有多深？海拔最深的湖是什么湖？最活跃的火山在哪里？最古老的农作物是什么？最大的花朵有多大？最高的树有多高？最矮的树又有多矮？最早的日食记录出现在何时？最长的城墙有多长？最古老的大学在哪个国家…… 你所不知道的、你想知道的全球之郜藏在《优秀青少年想知道:中国之世界之最全集》中，在《优秀青少年想知道:中国之世界之最全集》里都能找到答案。
〔美〕爱德华·休姆斯
已完结· 16.60万字
《美国好的中学是怎样的:让孩子成为学习高手的乐园》由普利策新闻奖获得者爱德华•休姆斯驻扎惠尼中学（Whitney High School）一年，“蹲点”采访而成，它由表及里地展现了一所伟大公立学校所具有的外在和内涵，并真实地剖析了美国优秀中学奇迹般契合中国现状的教育模式。
杨根深
已完结· 10.93万字
初中二年级的学生吴光宇生长在优越的家庭环境里，但是处在青春期的他却多少有些叛逆。有一次，他被一帮无赖纠缠，幸亏一位老爷爷帮忙，无赖才被撵走。吴光宇很是崇拜老爷爷，就与老爷爷闲聊起来，吴光宇把自己的烦恼告诉了老爷爷，老爷爷便给他讲故事，告诉他人生的道理。吴光宇受故事的吸引每天都来听，不知不觉，他改掉了身上的坏毛病，成为了一名上进的中学生。是什么故事吸引了吴光宇，从而使他努力读书成为一名学生？
周作人
已完结· 9.63万字
鲁迅的青年时代
孙易新
已完结· 8.03万字
英国博赞中心杰出华人讲师孙易新博士总结20多年思维导图法应用经验，专为中学生而写的方法论之书。如果你是学生，可以学习方法，用它学好所有学科；如果你是老师，可以研究方法，用它教学，提升绩效。学习，重要的是找对方法，而思维导图法就是一种能为学习提供方向性的指导的好方法。本书为学生、教师、家长讲解思维导图法的原理及应用，既系统地说明了思维导图法的应用规则，也提出了许多行之有效的具体方案。本书着重讲解思维导图法在语文学科的应用，同时用具体的案例详细地阐述了如何将思维导图法融入各个学科的学习中，为将思维导图法融入各个学科做出了示范。本书作者在总结自己多年应用和教学思维导图法的基础上提出了两种学习方法，一种是知识地图学习法2.0，另一种是思维导图RMMR学习法。如果能将这两种方法结合思维导图法应用于自己的学习生活中，相信会对大家有所助力
【美】本杰明·富兰克林等
已完结· 30.11万字
结合当代中学生的阅读习惯，将全书分为热爱自然、人类的起源、战争的插曲、黑奴的解放、伟大的演说、美国的危机、名人逸事、航海日志、文学成就9个部分，汇集了本杰明•富兰克林等名家的经典作品。同时每一篇后面都配有对应的英文原文，以及相关知识拓展和阅读思考，让读者在欣赏优美文字、了解历史背景、感受道德力量的同时，提高英语阅读和理解能力，拓展思维方式，提升综合素质。
傅国涌
已完结· 11.69万字
本书分为北京教育文化之旅和南京寻梦之旅两部分。傅国涌先生带领学生亲临长城、红楼、未名湖、清华园、香山植物园、圆明园、颐和园、秦淮河、台城、石头城等具有深厚文化积淀的著名景点，现场感受这些景区的历史、文化与景色之美；并与蔡元培、胡适、王国维、曹雪芹、梁启超、鲁迅、陶行知、赛珍珠等对话，分享他们背后鲜为人知的经历与故事，讲述他们的人生沉浮、命运遭际与精神品格。从波光塔影的未名湖，到废墟沧桑的圆明园，从烟笼十里堤的台城，到桨声灯影里的秦淮河，大先生傅国涌与小童子们游学万里，寻觅历史洪流中遗失的文化与大美。
