全脑教学与游戏教学法
［美］克里斯·比弗尔
已完结· 6.04万字
教师需要给学生提供的不是繁杂无趣的课堂管理项目，而是能够激发他们创造力的教学项目——全脑教学就是这样一种教学系统。 全脑教学是一项源于基层的教育改革运动。本书作者克里斯·比弗尔是美国全脑教师协会会长，他在《全脑教学与游戏教学法》中总结出了一个7步教学旅程，在这段旅程中，你将使用由众多教师实践过的全脑教学技巧，创造一个比电子游戏更具吸引力的学习系统，让你的学生积极参与到课堂活动中来，享受学习乐趣，快速提高学习力。
全脑教学与成长型思维教学：提高学生学习力的92个课堂游戏
【美】克里斯·比弗尔
已完结· 8.22万字
全脑教学法的五个秘诀：如果你让规则很有趣，那么学生就会遵循你的规则；当老师得到众多学生的支持时，反叛的学生叛逆的行为会大大减少；教师讲课的时间越短，开小差的学生就会越少；教师必须首先管理好自己的行为，然后再去管理学生的行为；当学生全身心投入到课堂中时，学生就没有时间精力捣乱了，因为他们的大脑正在忙着学习。
基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法
【英】哈利·弗莱彻·伍德
已完结· 9.57万字
书中包含丰富的一线教师教学案例，为读者实践本书方法提供了明确的方法步骤 这本书阐述了从备课开始到学生学习成果评估整个过程中，以问题为导向开展教学的方法、步骤与显著成效，是英国教育研究者基于大量一线教师实践所得的经验总结。适用于中小学任何学科的教学。
教学需要打破常规：全世界最受欢迎的创意教学法
【美】戴夫·伯格斯
已完结· 8.92万字
《教学需要破常规：全世界的创意教学法》以作者戴夫.伯格斯的“教学需要破常规”教师培训项目为基础，为教师提供为课堂注激情、吸引学生兴趣的方法，实用的课堂教学工具充满创意和灵感，帮助教师像提高学生的课堂参与感和积极性，彻底转变课堂教学氛围和学生学习状态。本书精心设计了30个极具吸引力的方法，以吸引学生，提出了170个启发式的问题，鼓励教师在面对教学领域的一切未知时，要破常规，勇往直前。
正念教学法：如何在课堂上提高学生专注力和情绪管理能力
【美】托马斯·阿姆斯特朗
已完结· 6.25万字
这是一本通过正念教学法来提高学生专注力和情绪管理能力的教师用书。在今天的学校里，师生们都感受到前所未有的压力。我们如何才能营造更安静的课堂氛围，让学生可以更专注地进行学习？课堂上的正念就是答案。 正念，让教室成为更高效的学习场所！
多元智能教学法：挖掘每一个学生的最大潜能
（英）迈克·福里萨姆
已完结· 2.24万字
详细介绍了霍华德·加德纳教授提出的与学习有关的八种智能 以概念解释 具体教学法解析的形式，帮助教师运用八种智能进行教学设计并提出有创意的课堂问题解决方案 以个性的、有效的教学为目标，挖掘每一个学生的潜能
从备课开始的50个创意教学法
〔英〕麦克·格尔森
已完结· 5.13万字
本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，极具操作性和实用性，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的优秀教师。 书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直接使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。
跨学科项目式教学：通过“+1”教学法进行计划、管理和评估
【美】阿卡西娅·M. 沃伦
已完结· 5.73万字
本书以跨学科为背景，结合21世纪信息技术，以培养学生核心素养为目的，提供了具体实施步骤——开展跨学科项目式学习的计划（可参考的标准、项目主题、学生需要掌握的概念等）、管理（如何确定目标、怎样进行、如何管理等）、评估（学生成果展示、学生项目评价）。 在这种教学法下，教师转变为引导者和设计师，教学重点从死记硬背知识调整为学生用知识创造解决方案和学习新知识，而学生则通过自我指导、整合所学知识解决问题，潜能得以激发。 也许你对如何实施跨学科项目式学习还束手无策，本书提供了宝贵的解决方案，手把手教你如何进行跨学科项目式教学。包括大量教学策略、9个单元示例、30多个教学模板。
从作业设计开始的30个创意教学法
【英】罗斯·莫里森·麦吉尔
已完结· 13.61万字
《从作业设计开始的30个创意教学法》是一本从作业设计开始，促进学生深度学习的教师用书。作者罗斯·莫里森·麦吉尔重新思考作业设计与反馈的重要性。从高质量的作业设计与反馈开始，审视真正的学习是如何发生的。罗斯·莫里森·麦吉尔认为，每位教师都需要做好三件事：作业设计，备课，课堂教学。他将教学过程设计为高度参与的作业设计、聚焦学习结果的多维度备课设计、促进深度学习的课堂教学三个环节的循环。每个环节提供了10个教学方法，30个方法涵盖了丰富的事实论据及相关的心理学研究。同时，本书设置的方法快照和附录的思维导图，增强了30个方法的可视化程度，易于读者理解与应用。
思维导图教学法：写给中小学老师的思维导图课
李媛
已完结· 10.60万字
这是一本基于一线教学经验，面向全国中小学教师，精心打造出来的思维导图教学参考书。本书用思维导图作为思维工具，分享了不同课堂目标需求下的思维导图多元用法。 本书的优势在于，理论 案例 示范图，对所有学科、所有老师都实用，具有很强的实际参考价值。本书的重要特点是，无论懂不懂思维导图的老师，都可以对照学习、提高。本书同样可供全国中小学生阅读。借助思维导图，让学生发展多元能力，并让知识和能力实行可见和可测的突破，真正实现学生的多元能力的发展。
教育新思维：帮助孩子达成目标的实战教学法
【美】卢安·约翰逊
已完结· 10.65万字
在这本引人入胜的书中，作者提供了如何帮助孩子达成目标的切实可行的建议，这些建议涉及了学校管理、教师教学、学生成长等问题。她提倡学校应该更健康、更人性化，才能更适应学生不同的学习方式。她以幽默和出色的判断力向我们展示了一位热情的教师如何突破繁文缛节，采用教育新思维，继而对孩子的生活产生至关重要的影响。
王牌教学法：罗恩·克拉克学校的创意课堂
［美］韦德·金,霍普·金
已完结· 11.17万字
《王牌教学法》一书中有一个重要的理念：创新的关键并非教学的内容，而是教学内容被传达的形式。 启发教师充分利用过往经历、个性魅力、兴趣爱好和优势特长，打造自己的创意王牌，让学生们迫不及待地想要冲进教室 提供了一些简洁明了的实践步骤和指导方法，通过循序渐进的方式，引导教师逐步建立起一个更具创新的思维模式
全脑教学：影响全球300万教师的教学指导书
［美］克里斯·比弗尔
已完结· 11.46万字
全脑教学法的五个秘诀 1、如果你让规则很有趣，那么学生就会遵循你的规则。 2、当老师得到众多学生的支持时，反叛的学生叛逆的行为会大大减少。 3、教师讲课的时间越短，小差的学生就会越少。 4、教师必须首先管理好自己的行为，然后再去管理学生的行为。 5、当学生全身心投到课堂中时，学生就没有时间精力捣乱了，因为他们的大脑正在忙着学习。
重新设计学习和教学空间：设计利于活动、游戏、学习、创造的学习
【美】普拉卡什·奈尔 罗尼·齐默·多克托里 理查德·埃尔莫尔
已完结· 8.12万字
学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言，推动空间建设，学校不再是一个地点的标记，而是一种空间的选择；学校需要重建规则，解决学校的物理空间问题，实现与现代教育技术无缝衔接，让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代；学校需要重新想象学习和教学空间，让教室的空间增加新的价值，落实教学变现。
游戏设计与开发：Unity实战完全自学教程
马遥 编著
已完结· 9.60万字
从务实的角度来看，游戏开发是一种实战活动，游戏开发者在掌握了基础知识后，需要不断进行针对性 的实战和思考，才能真正掌握游戏开发所需的技术。幸运的是，网络上有很多乐于分享知识的游戏从业者，他们制作了很多入门与进阶的实战教程，而且这些教程中的游戏实例紧贴近年来热门的游戏类型与风格。 《游戏设计与开发：Unity 实战完全自学教程》结合了游戏设计的原则与使用 Unity 开发游戏的方法，精心挑选了受欢迎、有代表性的多个相对独立的游戏实例，在原开发者的协助下进行了重新优化和整理。本书在编排上符合由浅入深的学习顺序，每章有特定的游戏类型与风格，尽最大的努力满足读者学习、实战与参考的需求，帮助读者成为一名更优秀的游戏开发者。 《游戏设计与开发：Unity 实战完全自学教程》适合电子游戏相关专业的学生、游戏开发初学者，以及需要进阶的游戏开发者学习。对于学生与初学者来说，本书是一本实战指南；对于需要进阶的游戏开发者来说，本书可以作为工作中的参考资料。
经典脑力大挑战：聪明孩子痴迷的数学游戏
三角形童书馆
已完结· 33字
本套丛书精选成语接龙、填字游戏、探案游戏、逻辑游戏、数学游戏、图形游戏等多种游戏，全面开发小学生左右脑。每册书集知识性、趣味性、独特性、实用性于一体，积极调动小学生观察力、思考力、分析力、判断力、计算力、推理力、想象力和创造力，让读者和全世界最聪明的学生一起思考，最大限度地开发潜能，并掌握全世界聪明学生都在用的思维方法，逐步形成有条理、有创新、有辨别能力的黄金思维体系，从而提高读者解决问题的能力，轻松面对生活中的各种挑战。
教育脑科学：提升教学与学习效果的实践指南
（英）格伦·惠特曼（Glenn Whitman） （英）伊恩·凯
已完结
陪孩子玩到入园：蒙台梭利早教游戏训练
李静
已完结· 3.26万字
世界杰出幼儿教育专家、蒙氏早期教育创始人玛利亚·蒙台梭利认为，游戏是孩子认识世界的途径，借助游戏，孩子的发展才能更趋完善。《陪孩子玩到入园》是以蒙氏教育理论为依据，立足于蒙氏感官教育、语言教育、数学教育、科学文化教育和日常生活教育5个领域，将0-3岁的幼儿划分为6个年龄段，在结合各个年龄段的发展特点，逐步设置了步骤精细、难易适当、易操作的游戏，力求让孩子在游戏中获得全面的知识和技能，促进孩子各项能力全面发展，为培养孩子健全的人格提供更多的可能和途径。
高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学
【美】罗伯特.J.马扎诺
已完结· 9.01万字
本书从理论出发，阐述了有关专注力和参与度的研究，并进一步将其转化为具体、可操作的实践策略，为教师提供了能够激发学生兴趣、提高学生课堂参与度的高效教学方案。利用本书所提出的建议，教师们可以创造一个高度参与的课堂环境，让学生参与成为一种课堂常态。
让学生爱上学习的165个课堂游戏
【美】卢安·约翰逊
已完结· 11.58万字
在本书中，教育专家卢安·约翰逊提供了一种动态的方式激发学生的学习兴趣，让他们充满热情地走上学习之路。这本书正是老师们所需要的——提供了大量有趣、简便、快捷、有效的课堂活动，使学生们从上课一分钟开始就能将注意力集中在课堂之上。这些活动可以提高学生的学习动机，创造一个积极的课堂环境，并且远不止这些。
翻转课堂与深度学习：人工智能时代，以学生为中心的智慧教学
【美】乔纳森·伯格曼
已完结· 3.13万字
来自“世界翻转课堂”的成功模式——轻松效仿； 乔纳森对翻转课堂进行了长达十余年的勇敢尝试——成效显著； 数学和科学卓越教学总统奖得主震撼之作——具有影响力。
写给中小学的数学思维游戏训练书（套装共2册）
（日）栗田哲也等
已完结· 5.34万字
一本大幅提高孩子数学成绩的神奇数学书！ 一本从根本上提高孩子编程力的思维游戏书！ 帮助孩子读懂数字背后的原理，激活TA的数学大脑，让TA的心算比计算机更快！
如何激活学生思维：激励学生学习与思考的187个教学工具
〔英〕麦克·格尔森
已完结· 6.33万字
作为教师，我们深知教育的重要目标是培养学生的学习力和行动力，而恰到好处地激活学生思维有助于培养学生的这些关键能力。本书提供了187个教师在课堂上可以运用的教学工具，将教会教师激活学生思维，激励学生积极学习与思考。
不急不躁用游戏提升儿童学习力
魏华
已完结· 7.02万字
从幼儿园踏入小学的孩子，似乎一下子变得不那么可爱了：上课走神儿，写作 业总坐不住，背完课文一会儿就忘……这下家长也开始止不住又急又躁了——该怎样引导孩子爱上学习，学会学习呢？
可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见
【美】玛丽·凯·里琪
已完结· 6.17万字
《可见的学习与思维教学》含有独到且系统可立即参考使用的成长型思维教学案例、教学方法和教学任务模板，以及建立成长型思维模式学校文化的步骤和策略。用全新思维教学助力教师的快速成长，成就每一位教师和校长。改变课堂，与学生一起创造奇迹！
翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革
（美）乔纳森·伯格曼，亚伦·萨姆斯
已完结· 5.47万字
《翻转课堂与慕课教学》开始于一个简单的观察：在传统课堂上，学生一直很被动地接受教师的答案。而现在，作者乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯尝试了翻转课堂模式，这种模式以学生为中心,鼓励学生为自己的学*责，并广泛运用于学生的家庭作业、课堂任务、实验和考试等各个方面。
像冠军一样教学. 2，引领教师掌握62个教学诀窍的实操手册与
〔美〕道格·莱莫夫,杰昆·赫尔南德斯,珍妮弗·金
已完结· 17.92万字
本书全面展现了课堂上的各种教学技巧以及实现这些技巧的方法与策略，包括如何保证课堂效果、如何提问、如何评估学生理解水平、如何提高学生的参与度和思考度等。不仅如此，它还提供了很多实用的教学案例以及教学资源，可以让教师即学即用，让课堂效果立竿见影。
中国学生不可不玩的数独游戏
华业
已完结· 2.60万字
逻辑推理，领略数字奥妙；合理联想，求解未知世界。数独游戏能够全面考验做题者的观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式干变万化，是训练头脑的绝佳方式。
如何在线教学：教师在智能教育新形态下的生存与发展
【美】道格·莱莫夫
已完结· 7.87万字
教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础，提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南，会给予教育者和管理者详细指导，并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。
可见的学习与思维教学：成长型思维教学的54个教学资源：教学资
〔美〕玛丽·凯·里琪
已完结· 3.22万字
涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直接参考，拿来即用，且互动性强。将帮助教师运用成长型思维模式进行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。
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