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游川洋子

梁冬说庄子·逍遥游(上下册)

梁冬说庄子·逍遥游(上下册)

梁冬

已完结· 43.43万

在《逍遥游》里,庄子告诉我们:所谓真相,也有可能是假象。而世界本身就是一个巨大的不真实的真实体,或者世界本身就是 真实的虚幻。 一言以蔽之,庄子用整个《逍遥游》在讲一件事——如何不被各种事物绑架。你之所以不能成为一位潇洒、逍遥的人,就是因为你还被自己最喜欢的、最放不下的东西绑架着。 忘记概念对你的绑架、好坏对你的绑架、时间对你的绑架、大小对你的绑架、有无对你的绑架……所有这些,其实都有可能是我们意识的产物,或者说它既是实在的,又是虚幻的。其实,你的知识来自你的视野和视角。一个视角狭隘的人,很容易看见别人的黑暗;一个视角宽阔的人,很容易看见世界无处不在的机会,甚至可以引为己用。

西游之后的五百年-乞丐男子的不屑之眼

西游之后的五百年-乞丐男子的不屑之眼

天元晨星

连载中· 113.97万

当唐僧师徒四人在灵山受封的时候,灵山脚下,一个看起来像是乞丐的男子眼中流露出不屑之色,他恨恨的低声说道:“如来,俺老孙,会回来的。”

妻子的游戏

妻子的游戏

萧小九

已完结· 82.17万

我一直以为我的老婆是个好女人,直到有人送我一个iPad,我才发现事情没那么简单。

陪孩子玩到入园:蒙台梭利早教游戏训练

陪孩子玩到入园:蒙台梭利早教游戏训练

李静

已完结· 3.26万

世界杰出幼儿教育专家、蒙氏早期教育创始人玛利亚·蒙台梭利认为,游戏是孩子认识世界的途径,借助游戏,孩子的发展才能更趋完善。《陪孩子玩到入园》是以蒙氏教育理论为依据,立足于蒙氏感官教育、语言教育、数学教育、科学文化教育和日常生活教育5个领域,将0-3岁的幼儿划分为6个年龄段,在结合各个年龄段的发展特点,逐步设置了步骤精细、难易适当、易操作的游戏,力求让孩子在游戏中获得全面的知识和技能,促进孩子各项能力全面发展,为培养孩子健全的人格提供更多的可能和途径。

西游:开局表白百花仙子

西游:开局表白百花仙子

莫谷

已完结· 119.45万

江枫穿越西游世界,觉醒神级拒绝系统,被拒绝就变强。  于是,江枫开始了在西游不断作死的日子。  “百花仙子,我想娶你!”  “回家洗洗睡吧,真的是……”  “恭喜宿主,开启白银级宝箱,获得天仙级修为,八九玄功一部,中品先天灵宝紫电锤,一枚仙果。”  “玉帝老儿,你可否搬出天宫,把尊位让给我坐!”  “大胆江枫,你竟敢如此大逆不道,来人,给朕诛杀此獠!天上地下,无你容身之处!”  “恭喜宿主,开启黑金级宝箱,获得后天功德至宝鸿蒙量天尺,诛仙剑一柄,十枚黄中李。”  “元始天尊,听闻你有洪荒第一利器盘古幡,可否借我耍耍?”  “可以,只要你的脑袋抵得住盘古幡的粉碎时空之力!”  “恭喜宿主,开启至尊级宝箱,获得鸿蒙紫气一道,先天至宝混沌钟,天书一部!”

西游:开局成为龙太子

西游:开局成为龙太子

太一

已完结· 203.23万

叶梦龙追书时,看到一个贴子。“不要错过了,这是真的!我是无限鸿蒙管理局局长,新有一批穿越名额。回复1就有缘获得名额,并送穿越者必备金手指。”叶梦龙随手回了个1,然后就真的穿越了。穿越成西游时期的敖烈,那个驮着唐三藏西方取经的白龙马。新婚时被万圣公主绿?不存在的,娶亲哪有闭关快乐。驮着唐三藏去西方?呵呵,一拳送他去西天,既快又方便。佛经东传?佛教大兴。哼,没有我敖烈的准许,休想!“猴子,牛头,可敢随我踏平灵山,掀翻灵霄殿。”

逍遥游:当《庄子》遭遇现实

逍遥游:当《庄子》遭遇现实

熊逸

已完结· 16.32万

一个坚定地鄙薄《庄子》的人如何很终投向了《庄子》,一个真诚相信《庄子》的人又真的可以在现实世界里驾驭虚舟、逍遥往来吗?熊逸著的《逍遥游(当庄子遭遇现实)(精)》从历史人物与《庄子》的爱恨纠葛入手,除了“务虚”地辨析《庄子》的要义,还“务实”地描述出一幅幅“当《庄子》遭遇现实”的冲突画面。 这是一本充满思辨趣味的书,尤其适合那些怀有纯粹的思辨兴趣的读者。循着作者的分析脉络,我们会得到如很精彩的本格推理小说一般的阅读享受。 这是一部丰富的文化史。作者以《庄子》的文本为线索,从历目前复杂的阐释与实践中勾勒出道家学说恢宏的文化版图,而跨学科地旁征博引又有助于我们以全新的社会科学的眼光,以当代的人文素养,反观两千多年前的古老智慧。

爱丽丝梦游仙境;胡桃夹子;绿野仙踪;木偶奇遇记

爱丽丝梦游仙境;胡桃夹子;绿野仙踪;木偶奇遇记

佚名

已完结· 23.75万

女汉子环球探案追爱游记

女汉子环球探案追爱游记

丽夏

连载中· 3.87万

她是乐观积极,头脑灵活的话痨“女汉子”警花,他是温文尔雅,体贴周到的“万人迷”豪门心理学教授。他们因一次保护任务而结缘,他们一起同行阿联酋,同行日本,同行美国,一同探案,一同游历。起初他们是懵懂的双向暗恋,随后确定了自己真实心意的"女汉子"主动积极大胆追爱.....

1小时漫游量子世界

1小时漫游量子世界

Alien老吴,陈莞荑

已完结· 2.64万

我们所能感受到的世界,遵循着一套被称为宏观世界经典力学的规则;相对地,量子力学所研究的微观世界则遵循着一套截然不同的物理法则。本书重点介绍量子世界中的奇妙现象,以及目前科学界对这些现象的诠释。本书通过简单易懂的文字和图片,向读者展示了有关量子力学的概念、实验、学术争论,让没有物理学基础的读者也可以领略量子力学的魅力,特别适合小学高年级学生、初中生了解量子力学的基本概念,同时也可丰富科学知识。

西游:我娘子都是女魔头

西游:我娘子都是女魔头

应向风

已完结· 125.82万

周岩刚登上三星米其林主厨宝座,副厨因为嫉妒,将男主撞死,醒来后周岩发现自己所在的地方居然是西游中的白虎岭,白骨夫人的领地,当时就想要逃离这个危险的地方,原本以为只要逃到长安就能保住小命,谁知道系统将他绑在茅草屋中,只有声望值达到一定程度,才能扩大移动范围。周岩不断在万界美食系统中获取带有特殊属性的食材,做出美食帮助妖怪逃脱被打死的悲惨下场,获得妖怪的声望值。

少年读徐霞客游记:山川河流会说话

少年读徐霞客游记:山川河流会说话

刘兴诗

已完结· 4.03万

亲子早教游戏指导书

亲子早教游戏指导书

黄引康

已完结· 5.18万

游戏始终是成长中的孩子的最爱。孩子在游戏过程中身心都处于亢奋状态,这时候孩子各方面的能力与积极性最大程度地被调动起来。在玩乐中,孩子的智力、想象力、创造力、与人交往的能力等都得到了锻炼,这些都是将来接触社会时必须掌握的。 本书是一本亲子早教游戏指导用书,书中收集了近百种适合家长们带领小朋友做的游戏,这些游戏并不止步于简单的玩乐功能,而是从科学的角度有针对性地锻炼孩子的综合能力,每个游戏都配有详细的游戏步骤和早教指南,让孩子在玩耍中提升智商和情商。

经典脑力大挑战:聪明孩子痴迷的数学游戏

经典脑力大挑战:聪明孩子痴迷的数学游戏

三角形童书馆

已完结· 33

本套丛书精选成语接龙、填字游戏、探案游戏、逻辑游戏、数学游戏、图形游戏等多种游戏,全面开发小学生左右脑。每册书集知识性、趣味性、独特性、实用性于一体,积极调动小学生观察力、思考力、分析力、判断力、计算力、推理力、想象力和创造力,让读者和全世界最聪明的学生一起思考,最大限度地开发潜能,并掌握全世界聪明学生都在用的思维方法,逐步形成有条理、有创新、有辨别能力的黄金思维体系,从而提高读者解决问题的能力,轻松面对生活中的各种挑战。

浪子游戏结局后

浪子游戏结局后

枪花文学

已完结· 1.69万

“分手吧。” 收到这条信息的时候,我知道顾宴一时兴起的浪子游戏终于要结束了。 “好。” 逢场作戏,本该随时喊停。 然而本该率先放手的人,却死死抓着我的手,恶狠狠地几乎将我瞪穿: “纪明舒,你是真的没有心。”

跟着Q宝游故宫:玩得懂记得住的亲子畅游全攻略

跟着Q宝游故宫:玩得懂记得住的亲子畅游全攻略

霍英杰 著

已完结· 1.54万

提高孩子专注力的数独游戏

提高孩子专注力的数独游戏

降落伞

已完结· 1.07万

[中国纺织出版社]

经典脑力大挑战:聪明孩子喜欢的逻辑思维游戏

经典脑力大挑战:聪明孩子喜欢的逻辑思维游戏

三角形童书馆

已完结· 169

本套丛书精选成语接龙、填字游戏、探案游戏、逻辑游戏、数学游戏、图形游戏等多种游戏,全面开发小学生左右脑。每册书集知识性、趣味性、独特性、实用性于一体,积极调动小学生观察力、思考力、分析力、判断力、计算力、推理力、想象力和创造力,让读者和全世界最聪明的学生一起思考,最大限度地开发潜能,并掌握全世界聪明学生都在用的思维方法,逐步形成有条理、有创新、有辨别能力的黄金思维体系,从而提高读者解决问题的能力,轻松面对生活中的各种挑战。

全世界孩子都爱玩的数独游戏

全世界孩子都爱玩的数独游戏

过往光年

已完结· 1.62万

右脑开发亲子游戏

右脑开发亲子游戏

王学贤,刘燕

已完结· 517

人的大脑分为左脑和右脑,左脑具有语言功能,右脑具有形象思维能力。人的右脑蕴藏无限的潜能,0~6岁正是大脑发育的黄金时期,此时运用游戏对孩子的右脑进行针对性的训练,对于孩子日后的智力提升和潜能发展大有裨益。 本书正是针对学龄前孩子所著的右脑开发读物,且寓教于乐。书中游戏能有效地激发孩子超强的记忆力、高度的专注力、敏锐的观察力、丰富的想象力、快速的理解力,同时增强孩子的自信心,开阔孩子的视野,进而帮助开发孩子右脑的各种潜能。

想聪明,动起来:让孩子智力超群的运动游戏

想聪明,动起来:让孩子智力超群的运动游戏

(日)柳泽弘树 著

已完结· 4.19万

科学研究显示,儿童从10岁起学习能力的差异急剧凸显。如何避免这种情况,让孩子的智力――构成学习能力最重要的因素,一直在线呢?身兼日本筑波大学研究生院人类综合科学研究学科博士及体育科学博士的作者柳泽弘树,认为"培养运动能力是培养学习能力的基础”,主张根据孩子的发育阶段,让孩子从事不同的运动并爱上运动,从而通过身体活动刺激脑功能的发育,以在幼年及孩童时期形成良好的记忆力、集中力、逻辑思维力、空间认识力、语言能力等构成孩子学习力的素质。作者在书中按照年龄阶段,详细介绍了许多其亲自所设计并实践检验成效很好的适合孩子玩的运动游戏,能让孩子在爱上运动的同时预防抑郁和认知障碍;同时书中也阐述了运动与智力和学习能力的关系,以及如何通过运动让孩子接触社会的知识。

内向自闭孩子的游戏训练指导书

内向自闭孩子的游戏训练指导书

白婧霖

已完结· 1691

游戏是儿童早期发展的重要途径,游戏的本质是玩与乐趣。很多研究表明,游戏能在很大程度上促进儿童的智商、情商及社交能力的发展。让自闭症儿童在游戏中体会乐趣,继而更愿意投入到游戏中,从而与人建立良好的沟通关系,提高社交技能,是本书的重心所在。 本书着重指导父母在日常生活中利用各种资源与性格内向,有些自闭症孩子一起做游戏,并在游戏中促进他们各方面能力的发展。同时,本书也可以让那些认可“游戏力”理念、正想着如何与自闭症孩子沟通的父母,找到更多的游戏方法和灵感。

重游我庄:踢着影子去旅行

重游我庄:踢着影子去旅行

钟永丰

已完结· 10.27万

为“旅行家·游观系列”丛书之一。旅行家杂志1996年创刊,是国内第一本专业旅行杂志。多年来,作家专栏都是《旅行家》最为看重、且最具分量的内容,许多睿智又谦和的旅者在《旅行家》杂志上写下了这些文字。在旅行变得如此容易的今天,这些文章在当代中国的旅行文本中仍是罕见而珍贵的。他们总能够在文字中建造一座座宫殿,引出更磅礴的世界,也令人反观自己的旅行。此次,《旅行家》遴选出其中四位作者的专栏集结成书,并命名为“游观系列”。游之,观之。希望以此呈现旅行文本的一种精神传统:游记服务于思想,和世界的现实状况相关。愿“游观系列”能给予读者以兴奋、思考,以及对于世界与自我这一亘古话题源源不断的求索。 2011年起,钟永丰在《旅行家》杂志开设专栏“重游我庄”,文章涉及台湾、客家、音乐等旅行线索,在他的笔下,台湾可与之对话的层次之丰富,远超乎意想,或许是似曾相识的社会文化变迁痕迹,或许是你心中某个遥远的失落不期然地受到了抚慰,或许只是在偏乡街弄中的一个小转变,你便在几近绝望的沧桑中看到希望,它正强韧地挺挣,这是钟永丰的旅行专栏所能传递给我们的力量。

经典脑力大挑战:聪明孩子着迷的探案游戏

经典脑力大挑战:聪明孩子着迷的探案游戏

三角形童书馆

已完结· 8.32万

本套丛书精选成语接龙、填字游戏、探案游戏、逻辑游戏、数学游戏、图形游戏等多种游戏,全面开发小学生左右脑。每册书集知识性、趣味性、独特性、实用性于一体,积极调动小学生观察力、思考力、分析力、判断力、计算力、推理力、想象力和创造力,让读者和全世界最聪明的学生一起思考,最大限度地开发潜能,并掌握全世界聪明学生都在用的思维方法,逐步形成有条理、有创新、有辨别能力的黄金思维体系,从而提高读者解决问题的能力,轻松面对生活中的各种挑战。

经典脑力大挑战:聪明孩子爱玩的填字游戏

经典脑力大挑战:聪明孩子爱玩的填字游戏

三角形童书馆

已完结· 2.80万

本套丛书精选成语接龙、填字游戏、探案游戏、逻辑游戏、数学游戏、图形游戏等多种游戏,全面开发小学生左右脑。每册书集知识性、趣味性、独特性、实用性于一体,积极调动小学生观察力、思考力、分析力、判断力、计算力、推理力、想象力和创造力,让读者和全世界最聪明的学生一起思考,最大限度地开发潜能,并掌握全世界聪明学生都在用的思维方法,逐步形成有条理、有创新、有辨别能力的黄金思维体系,从而提高读者解决问题的能力,轻松面对生活中的各种挑战。

画给孩子的海洋简史

画给孩子的海洋简史

李妍

已完结

我的第一本亲子游戏书

我的第一本亲子游戏书

谢丽娜

已完结· 9.11万

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(发现篇)

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(发现篇)

聂卫平

已完结· 1084

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(认知篇)

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(认知篇)

聂卫平

已完结· 1478

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(探索篇)

玩出来的学习力:给孩子的逻辑思维游戏书(探索篇)

聂卫平

已完结· 436

3~4岁的幼儿开始具备自己活动的能力,开始跑、跳,甚至能够挑战单脚跳、平衡等动作;手指的操作也更为精细化。对于世界的探索范围、强度开始增大,他们需要更多的鼓励以及空间。 本书以我国幼儿发展大纲《3~6岁儿童学习与发展指南》为基本纲要,充分吸收了蒙台梭利教具等思想,聚焦孩子的专注力、记忆力、创造力、协作力的培养,帮助孩子对归纳、感知、表达、抽象、协作等形成认知,锻炼孩子动手动脑的能力,养成良好的思维习惯,开发大脑潜能。

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