第三章 有效方法（3）

前文已经提到过，婴儿有休息、睡觉和被按时喂养的权利。随着孩子活动范围的扩大，他的权利也增多了。他有权享有更多的自由和独立，有权发挥自己的主动性，有权体验自己的力量，有权拥有与同龄伙伴一起玩耍的合适机会。即使在很小的时候，他也需要机会做出有益的贡献，比如帮着做些家务并为他人提供服务。他有权为自己做一些决定，也有权在掌握必要的实践技能方面享有大量选择上和方式上的自由。

此外，孩子需要一定程度的认可。当你贬低他的活动时，你也在抑制他的发展。你必须意识到，孩子的玩耍与大人的工作一样严肃和重要。玩耍对于孩子的成长至关重要，而且能拓宽其经验领域，就像自觉学习能开拓大学生的思维一样。通过玩耍，孩子掌握了未来所需的技巧和能力。他学会了使用自己的身体，学会了了解周围事物的形状和含义。他的身体和头脑变得灵活敏捷，并且发展出与他人一起生活和工作的能力。如果认为孩子的玩耍和大人的玩乐一样是娱乐性的，那你就大错特错了。孩子所做的一切都是在为他的人生认真地做准备。

同样，当孩子第一次尝试独立行动时——第一次努力自己洗澡、穿衣服、整理衣物和玩具，你必须表示认可。尤为重要的原则是：家庭中任何一个孩子的活动，不论年龄和性别，都不比另外一个孩子的活动更重要或更不重要。

每个孩子的责任都与他的权利直接相关。他的权利和职责都内含在他的自然功能中。比如，睡觉和休息就不仅是他的职责，也是他的权利。年幼的孩子不仅有“职责”，也有“权利”比哥哥、姐姐更早睡觉。孩子必须让自己适应家庭模式。他不能扰乱家庭秩序，而且他必须学会尊重其他人的权利，就像其他人尊重他的权利一样。互惠互利是合作的基础，它要求所有家庭成员的权利达成一种动态的平衡。

一致性

在能正确地调整自己之前，孩子必须先清楚地认识到人们对他的期望是什么。现存的规则越具有普适性，他就能越快地理解其中的含义。只有在重复出现的相似经历中，孩子才能学到东西，因此，明确的规则和命令只有在所有时间和所有场合一律适用时，孩子才能理解它们。你的每一次不一致都会妨碍孩子理解这些本该引导其行为的准则。

例如，除非你尽早让孩子养成饭前洗手的习惯，并严格遵循，不允许有例外，否则你在训练他这么做时就会遇到巨大的困难。一条规则必须在它所适用的一切场合都得到执行。一旦孩子认识到某条规则永远有约束力且始终不变，他就会自动地接受并遵守它。因此，当孩子第一次面对一项新任务时，你必须特别小心。他对一种新情境的第一印象会强烈地影响他之后的行为方向。你不要在开始时纵容他，误以为孩子会随着时间的推移逐渐学会满足必要的要求。这会导致孩子认为这项任务并不重要。规则的执行要做到前后一致，这样孩子才能养成整洁有序的习惯。如果他不是每一次学习完成后都必须整理书本和资料，他就会以为并不需要遵守这类不连贯的命令。如果你允许他在时间紧张的时候随便冲洗一下就去上学，那么，他完全有理由认为认真洗漱并不重要。前一天，你还坚持要求孩子立即回应你提出的任何小建议；第二天，当他无视你的反复呼叫时，你又毫不在意了，甚至还可能被他逃避任务时所表现出的计谋和机智给逗乐。如果这就是你下达命令的方式，你怎么能指望孩子听从呢？

孩子撒谎时，你皱眉；你让他牢记说谎是不光彩的，可第二天早晨你就差他去门口告诉收费员你不在家。撒谎道德吗？对这一问题，他会得出怎样的结论呢？某天，孩子为了取悦客人而故意搞怪，每个人都被他的大胆发言逗笑了，这让你非常高兴。几天之后，你和朋友正在非常认真地谈话，这时孩子试着做出同样好笑的行为，但让他意外的是，这一次你生气了，并且把他打发回自己的房间。他如何能理解为什么同样的行为在一种场合能让你高兴，在另一种场合却让你厌烦？如果你不能学会在提要求时做到前后一致，你就很难指望孩子听从你的指令。

果断

在对孩子提任何要求之前，你必须清楚地知道什么是必须做的。如果你不确定该做什么，你可以和孩子商量：“明天去看望奶奶怎么样，还是你有太多作业要做？”在这种情形下，你应该避免提出明确的要求，因为有可能需要撤销这一要求。特别是在与年龄稍大的孩子沟通时，这一点尤其重要。无论何时，你必须仔细地判定，当下的情形是否需要或者是否允许给出明确的指令。

但是，一旦做出了决定，你必须坚定不移地让孩子执行你的指令。你的语调本身会告诉孩子你是否坚决。他的观察力极其敏锐，你的面部表情、音调变化会泄露你的想法和目的，而且比你想象的明显得多。

然而，坚定与否并不是靠声音大小来衡量的。很多父母认为他们得大声吼叫才能得到恰当的回应，然而，事实恰好相反。声音大通常意味着内心不确定，而孩子马上就会发现这一点并加以利用。的确，命令必须坚决，但是，如果以一种较低的声调来传达，它反而会有效得多。我们的意图是否坚定，是靠音调的变化来传递的。

你必须非常谨慎地使用指令或直接命令，才能维持其效力。你应该把它留给真正的紧急情况，即当危险临近，孩子必须立即做出回应时。大多数情况下，你最好避免使用直接命令，因为你不可能有足够的精力去监督每一项命令的执行，除非命令屈指可数。而且，一旦孩子开始感觉到他并不需要立即听从你的命令，日后你的话就会毫无分量。

大多数命令都可以被替换为友善的建议：“如果……该有多好。”“如果你做……我会很开心。”