诵读的内部技巧（4）

二、案例分析

补旧

来到吴家花园，起初组织上还是要给彭总派护士、公务员，他不要。他说：“我没有病，要什么护士！现在是个闲人了，还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理！”

从此，一切生活上的事，如扫地、洗衣服、补衣服，都是彭总自己动手。他的夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作，只有星期日才回来。

冬天来到的时候，彭总找出了他的旧棉衣在屋檐下补着，一边晒太阳。我看他干得十分吃力，对他说：“眼花手笨的，还是我来吧！”他说：“你呀，未必有我这两下子。”我接过一看，针脚整齐，横是横，竖是竖的，补得就是不错。彭总从老花镜上边看着我，有些得意地说：“多多评头论足吧！”就在这次，他给我讲了他的身世：他童年丧母，家庭很穷，他不但要给人家做苦工，还要照管两个弟弟。“那时候，什么活没干过，什么苦没吃过？”彭总感触很深地说：“今天，住到这个圆明园，皇帝老子住过的地方啊！”

他的这身棉衣，是在抗美援朝时期，有次回国来，为了外出方便买来穿上“打掩护”的，质料很一般，外头连罩衫也没有。就是这身棉衣，伴着他在吴家花园度过了六七个寒冬，后来又穿着它到了西南。直到他被林彪、江青派来的一伙人揪上北京。我们最后分别时，他穿的还是这身黑蓝颜色、上头闪着一层油光的土布棉衣。

记不得是哪个冬天了，也是一个风和日丽的日子，彭总在院子里补棉衣，我带着家里人照相玩，走过他面前，故意逗趣地说：“这位老大爷，照张相吧？”我们都以为他不会干的，还会说“我这个人长得丑”之类的话，谁知这一回他抬起头来，笑呵呵地坐正了，说：“照吧！”笑声中，我给他拍了一张“老人补旧”的照片。

这张照片的主人已经不在人间了，照片本身也在一场浩劫中化成了灰烬，但是当时的情景，却永远留在我和妻子的心里。

内在语分析：

文中讲述的故事发生在20世纪50年代末60年代初，当时彭德怀同志在庐山会议遭到错误的批判，被“罢官”赋闲，家也搬到了荒凉偏僻的圆明园吴家花园。一位为中国革命和人民解放事业立下卓越功勋的老革命，一件旧棉袄补了又补，一穿十几年，这种精神令人肃然起敬。文章通过对彭德怀同志补旧往事的回忆，歌颂了彭德怀功高不自傲，永葆艰苦朴素本色的高尚情操和优秀品德。因此，应饱含对彭总的无比钦佩、赞颂之情，用一种凝重的、回忆的、深情赞颂的基调来诵读这篇回忆录。

读第1段彭总的话时，既要体现出彭总倔强、耿直的性格，同时又要考虑到他此时的心境。特别是第2句话“现在是个闲人了……”说得要富有含义，与前句的语气有明显的不同，这里得设计一个提示性内在语。

第3段“我接过一看，针脚整齐……”要注意这两个分句衔接不能太紧，为体现“看”的动作过程，可设计一个提示性内在语来过渡。下边彭总的话“多多评头论足吧”，内在含义是什么也要把握准确。彭总感触很深地说出的两句话，其深刻含义是什么？除了感叹，还有什么含义？应重点挖掘。

第4段，是全篇的重点段之一，也是作者的感情最为凝重的地方。第一句应读得和缓、亲切。第二句开始，作者的感情不平静了。由“就是这身棉衣”到“他穿的还是这身……土布棉衣”，作者的感情推向高潮。这感情既有对林彪反革命集团、“四人帮”的激愤，又饱含对彭总的无比爱戴、钦佩和自己的无限感慨。诵读这一段，一定要体会并抓住作者当时的心情，用一个内在语把这个心情概括并表现出来，从而产生撼人心魄的效果。

第5段，为什么补旧时照相彭总却心安理得，并且很重视？应找到相应的心理依据。

第6段，全文结尾这句话的内在语是什么？怎样才能给人以思考和回味？

三、课后训练材料

友邦惊诧论

只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！

好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！

训练提示：（1）义正词严地；（2）声音以刚为主，实声为主，坚定有力；（3）吐字饱满，字正腔圆；（4）气息沉稳、扎实，有丹田气作支撑托声而出；（5）有理有力，切忌高喊，否则会声飘、气虚、字挤。