第36章 母亲的教诲改变我的一生【十】

母亲的教诲改变我的一生

作者 稻盛和夫

第十部分

萨摩的乡中教育 

我出生的鹿儿岛，过去的萨摩藩，在曾经长达七百 年的时间里都处于岛津氏的管辖之下。岛津氏为了把家臣的子弟培养成萨摩武士，制定了 “乡中教育”制度。

随着时间的流转，萨摩变成了鹿儿岛， 但直到“第二次世界大战”之前，这里的男子教育还残 留着“乡中教育”之流的风气，像空气一样挥之不去。男尊女卑的思想， 现 在 想 来 是不 可思议的， 但 那 时却如真理一般存在，连用盆洗衣服或用竹竿晾衣服， 都一定会按性别分开。

与之相应地，男子被认为是“到危急关头可为国征战，英勇捐躯”的存在，男子们也对自己的使命心中 有数。西乡隆盛和太久保利通也是接受过“乡中教育”的 萨摩男子。

西乡隆盛是我衷心敬佩的一位人物。隆盛的为人之 道、生存方式、思维方式等都对我产生过巨大影响。我认为西乡隆盛是一位十分卓越的领导者。他拥有 绝妙的人生哲学，对他人怀有深沉的爱，对国家的发展 之道也留下了许多意味隽永的言辞，无论是他的朋友还 是敌人，都对他尊敬有加。京瓷集团的社训“敬天爱人”，就出自西乡隆盛之口。

有本事跟我打

如 前所 述， 我 们 一 家 所居 住 的 工 厂， 位于被 称 为 “岛津住宅”的岛津藩时代以来的武士家住宅区内。我尚且年幼时，也就是昭和初期，那一带依然残留着萨摩藩的风气和封建社会的阶级思想。我还记得那时在学校的签到簿上，还有一栏专门区 分“平民”或“士族”。

从前在萨摩时期，人们认为“没 有士族，就没有萨摩藩”，那时也依然残留着这样的旧 风气。我的父母都出身于乡下，自然不是士族。但由于在 印刷业也算是小有成绩，所以在一次机缘巧合之下买入 了这里的房屋。

我们家周围全是岛津家时代武士的宅邸，他们有 着身为士族的骄傲。所以不难想象，当得知附近搬来 了一家出身乡野的人经营的印刷厂，他们会有什么样的 排斥……恐怕母亲和邻里相处时也背负着巨大的心理 压力吧。

我却一直纳闷，为什么附近每 个朋友家里都 有刀， 而我家却没有呢？虽然我一直对朋友说“我是士族”，但 祖先的名字和族谱等具体证据一个都拿不出来。因此， 我的内心也焦躁不安。在 这些 人中， 也 有人 把我当作“最下级 武士之子”而百般轻视，对此别提我有多愤懑了。我体内那股不服 输的劲儿，应该也源于这些经历。

有一件事，虽然现在记不清是哪个亲戚讲的，还是 直接从父母那里听说的，总之我记忆非常深刻。那时父亲和母亲刚成婚，父亲最小的弟弟还在上小 学，一直和我们住在一起。一天，父亲这个最小的弟弟 满脸是血地回到了家。在离我家两条街左右的地方，住着一个在旧制七高 上高中的学生。

听说父亲的弟弟在那个学生家附近玩 闹时，那个七高的学生大嚷着：“吵死了，我都没法学习 了！”话音未落就冲了出来，朝他脸上疯狂殴打。一听完这事，母亲毅然决然地让父亲去和对方理论。但父亲天性敦厚，只知道不断斥责自己的弟弟，说：“一定是因为弟弟吵得特别厉害！” 母亲左等右等，终于还是沉不住气了，就自己拎起 了一把木刀，牵起叔叔的手冲进了对方家中。 

一进玄关，母亲就大吼一声：“喂，给我出来！”然 后提高嗓门冲那个七高的学生抗议道，“上着七高这么好的学校，应该是既有教养又有学识，竟然因为一个小 孩子只是玩闹了一下就把他给打成这样，算什么本事！简直不可理喻！有本事来跟我打。”

每当想起此事，内心的激动都会不自觉地涌出，让 我对母亲刮目相看。那个待人温柔、一次都没有骂过我们兄弟姐妹的母 亲，到底是怎么说出那样的话的呢？

这个故事说明了母亲所具备的强烈的正义感和勇敢 之心。我想，背后一定不止这一件事。这个七高学生家里是开邮局的，想必他家里一定是 历史悠久。

而且住在岛津住宅一带，当然也是出身士族。母亲此举，恐 怕除了出于弟弟被人打的愤怒之外， 还掺杂了其他情感。一定是一想到在小叔子被打时，那 个七高学生冷漠的态度和所说的那些歧视性的盛气凌人 的语言。

这背后还有一点原因，就是母亲平时因为自己所受 到的歧视而心怀愤怒。生来温柔又重感情的母亲能说出那样的话，一定是由于母亲体内蕴藏着强烈的正义感。母亲无法容忍阶 级歧视和违背道理的事情。她就是这样一个对于此类事 情有着极度洁癖，会奋不顾身起身反抗的人。

而我则完全遗传了这一点，对于不合理、不讲理的 事情，极其厌恶。这也从最初一直支撑我至今。

母亲的武士精神和经商头脑

我自己也有这样的记忆。上小学之前，我一直胆小懦弱，可上小学之后，和 朋友打架回到家的情况就越来越多。当我在打 架中输了，受了伤，或哭着回家时，母亲 一定会开口问我理由。如果我回答说：“我觉得自己是对 的，所以和对方吵了起来，可最后还是输了。”母亲一定 会责备道：“既然觉得自己是对的，为何要哭着回来？” 而且她一定会就近找一个靠在墙上的笤帚或别的东 西塞给我，边 塞边说：“再去把 对方打一顿！”然后就要把我赶出门。

要是我犹豫一下，就会被她敲脑袋。当时的鹿儿岛，还残留着男尊女卑的风气。据说有 很多家庭对外宣称是男人当家，在外面尊重男人，但其 实有很多妻子个 性强势，在家庭内部握有实权并一手 掌管家事。

也许我母亲就是一个这样的典型。对孩子也一样，母亲要求我们尽量去挑战对手。虽 然身为女人，但可以说母亲身上也有着“不屈的精神”。不仅如此，正如我之前所写的，母亲还具备超乎常 人的经商才华。

比如她曾想过买一些空房以备不时之 需，在战后的混乱期致力于黑市上物物交换的生意。可 以说，在经商头脑和行动力上，母亲要比一味谨慎行事 的父亲高明得多。在家里经济穷途末路的时候，母亲也会要求孩子们 帮助做生意。在我的母亲身上，兼具着那时的鹿儿岛不 可能同时存在于一个人身上的两种品质——“不屈的精 神”和“商业才华”。

“不公平的老师”

明明是理直气壮地跟人争吵，最后却哭着回家，绝对 是不对的。平常敦厚老实的父亲，也跟母亲的观点一致。父母都是心胸宽广之人，只要我认为对的事，他们 都无条件支持。 

六年级时，发生过一件事。那一年，我们换了新的 班主任。我至今还记得，那个新来的老师面色苍白，给 人感觉阴沉沉的。每年夏天，都会进行家庭访问。老师定好哪一天走 哪片区域，依次走访。

这一天，到了来我家这个区域的 时候了。到了放学时间，老师带着我们家附近的十来个孩子 一起出了学校。然后一家一家地走访，每送一个孩子回 到家，老师就会和那个孩子的父母聊一会儿。

因为我家是这群孩子中最远的，所以我一直跟着老 师走。老师去的基本上都是平时我的那些跟班的家，他们成绩都不怎么好。一 行人中， 只有一 个 同学跟 我们 不一 样。他 成 绩 优 异， 乖 巧 懂 事， 长 得 也 好 看， 是 大 家 口中所 谓 的 “乖乖男”。老师去的第七家就是这个孩子的家。这是一座非常 漂亮的房屋，我和其他同学站在精心修剪的篱笆外等老 师出来。

可我们等啊等，老师却迟迟没出来。虽说是边玩边 等，但我们还是感到炎热难耐。到底在干什么啊？我们忍不住悄悄推开玄关门往里 偷看。你猜怎么样？老师竟然悠闲地坐在坐席上，一边 享受着主人端来的茶水和馒头，一边和那位穿着华丽和 服的母亲聊着些什么，完全看不出要结束的意思。见此情景，我瞬间怒火中烧。

之前我们去的几家蔬 菜店和理发店，老师都是站在店里简单聊几句就草草结 束的。身为一名教育工作者，明明应该在所有孩子家里都 一视同仁，这样大的落差也太不可理喻了！

最后，到了我家也是一样，老师果然只在玄关门口 象征性地坐了一下，简短聊了几句就离开了。