第11章保送数学系博士

　　吃完午饭，精力旺盛的学生去娱乐室打电脑游戏，或是去体育馆打乒乓球和台球，大部分学生还是回宿舍简短的睡个午觉，好应付下午的课程。

　　要说国际高中管理十分人性化，甚至还设有专门的电竞网咖，在休息时间可以五人开黑LOL，或是10人局域网打CSGO，每人每天最多两小时游戏时间，这在其他高中是绝对看不到的奇景。

　　一开始家长们不理解，强烈要求学校关闭网咖，而且星期天也上课，但是经过实际测试，国际高中的学生反而没有以前那么迷恋上网，而且学习成绩也没有下滑，家长们也就默许了。

　　大禹治水的要诀就是“堵不如疏”古人做事不是没有道理的。

　　胡志彬对游戏不感兴趣，选择去宿舍睡午觉。

　　国际高中的宿舍参照的是三星级宾馆的双人间，室内卫生间干湿分离，阳台可以种花草、晒衣服，每人都有一张席梦思，走读生中午可以午睡，而住宿生就住在宿舍里。

　　胡志彬同寝的是一班的同学，和胡志彬打了声招呼，就戴上学校配发的眼罩和隔音耳塞，上床休息，这样室友打呼噜或是发出噪声，都不影响休息。

　　胡志彬没有用耳塞和眼罩，仅脱了外套和鞋子，绑定了个瞌睡大王的记忆，就钻进了被窝，不用两分钟，就进入睡眠状态。

　　没有一定的天赋，正常人是无法达到这种“沾枕头就着”的状态。

　　一小时后，胡志彬和同学一起被时钟震动叫醒，然后穿好衣服鞋子，就返回了教室。

　　教室里有几个用功的学生在复习，看到胡志彬后都报以微笑，并聊上两句。

　　在任何一个学校，学霸都是受尊敬的存在，虽然胡志彬刚刚显露出两科的学霸征兆，也不耽误逼格的上升。

　　13：35，预备铃响起，一班的同学们陆续回来，王佳和纪雯也回来了，想和胡志彬打个招呼，胡志彬微笑回应。

　　在两个美女心里，胡志彬已经是班级里的一个牛逼人物了。

　　13：40，第五节数学课开始了，数学老师孙海峰走了进来。

　　“老师好！”

　　“同学们好！”

　　师生互相问好后，课程正式开始。

　　孙海峰是个个头不高、且瘦削的中年男子，平时不苟言笑，以学风严厉著称，同学们对他都比较敬畏，暗地里叫他“疯子”。

　　孙海峰是杭市师范大学的数学系博士，在高校教研究生都绰绰有余，但在国高校长的劝说下，来到了国际高中任教。

　　表面上有些屈才，不过薪水福利方面是没有委屈的。

　　“这节课我们接着复习空间几何知识！”

　　孙老师说话带着些家乡口音，但不妨碍学生理解，一班的同学们拿出已经破旧的立体几何书，开始听讲。

　　孙老师简单的复习了空间几何的基础知识，然后开始讲起了去年高考全国卷B卷的一道空间几何大题，题目很难，花了差不多20分钟才讲完，同学们听的头昏脑胀，耗费了不少脑细胞。

　　孙老师看了看墙上的时间，还有四分钟左右下课，于是说出了惯例的一句话：“快下课了，老规矩，我出风险题了！”

　　孙老师通过投影仪给出了一道空间几何的题目，这道题极其复杂，光题干部分就有五行内容，给的例图还是个不规则的多面体，最后求这个多面体中心线的长度。

　　刚一看题目，台下同学就一片哀嚎，这道题比刚才讲的那道高考大题还难，根本不可能在四分钟内得出答案。

　　胖子孙明赶紧给胡志彬发信息：“胡志彬，疯子又发疯了，请你救救大家，赶快施展神通，公布标准答案吧！”

　　胖子孙明之所以这么紧张，因为这道“风险题”几乎是孙老师每节课的保留节目。

　　所谓“风险题”就是课程结束时留的一道数学题目，需要在下课前得出正确答案，如果有任意一个学生回答正确，那么这节课就不留作业了，如果没人答对，那么当天就要发下来一张数学试卷当作家庭作业。

　　所幸风险题不需要解题步骤，只需要说答案，否则几分钟时间写公式都写不完。

　　今天这道风险题如此之难，看来数学卷子是躲不开了，心里急着放学回去看小说的陈明，忽然想到了班里的“神奇小子”胡志彬，马上发消息求救。

　　然而陈明不是唯一想到胡志彬的人，纪雯、王佳，还有几个男生都发来慰问函或求援信，请胡志彬出山。

　　连续两科表现出神奇之处，胡志彬已经隐隐成为班级里的顶梁柱。

　　“呃，答案是7.1厘米，你去说吧！”

　　超脑芯片一秒钟就给出了答案，胡志彬不想出风头了，于是把答案告诉陈明，让他去说。

　　陈明如获至宝，马上举手示意，获得孙老师允许后，脱口而出：“老师，答案是7.1厘米！”

　　孙老师一愣，眨巴眨巴眼睛，没说话，孙明还以为胡志彬给了个错误答案，垂头丧气的坐下了。

　　谁知孙老师说了一句：“居然让你蒙对了。”

　　随后课堂上爆出震天的欢呼声，同学们为少做一张数学卷子而兴奋不已。

　　“但是。”孙老师说出了最可怕的转折词，“我怀疑你瞎蒙的，你上台来把解题步骤写一下，可能要耽误大家的下课时间，不过孙明同学能做对的话，我下个星期都不留风险题了。”

　　“陈明，上啊！”

　　“陈明，全班同学的幸福就掌握在你手上了！”

　　周围同学纷纷给胖子加油打气。

　　听说要上去解题，陈明顿时蔫了，马上当起了叛徒，出卖道：“老师，答案是胡志彬做出来的，他会做，请他去解题吧！”

　　孙老师倒不挑人，点头说：“好的，胡志彬上来吧，只要你们有人能做出来解题步骤，我就兑现诺言！”

　　胡志彬无奈的站起来，他不想出风头才把答案告诉陈明，没想到最后还是要他上去解题。

　　不过走向讲台的时候，胡志彬有些犯难，超脑芯片给出的七种解题方案，大多长的离谱，书写就要接近十分钟，这要是写完，怕是下课时间都要耽误了。

　　于是胡志彬选择了“最简洁”的关键词，超脑芯片马上给出了一个解题步骤。

　　胡志彬看了之后愣了一下，心说：“这样也行？”

　　台下的王佳最大胆，高喊道：“胡志彬加油，我们相信你！”

　　“好吧，就这个步骤吧！”

　　胡志彬也不知道孙老师能不能接受这个解题方案，直接在黑板上的例图中画了起来。

　　电子黑板的操作系统上有作图小工具，不需要三角板、直尺就能画出直线和角度，甚至还有autoCAD的测量功能，胡志彬在触摸屏上画了十多道线段，把老师和同学看的是一头雾水。

　　“怎么不写解题步骤？”同学们都带着疑问，这时下课铃响了。

　　而胡志彬也同时完成了解题，用触摸笔点选了例图中画出的中心线长度，系统自动测量出长度7.1厘米。

　　“老师，我题目做好了！”胡志彬说完放下了触摸笔。

　　孙海峰老师不愧为数学博士，台下的学生一个都没明白是怎么回事时，孙老师却颇感意外的说道：“胡志彬，行啊，这种解题方法我都没发现，如果你每道数学题都有这水平，可以直接保送数学系博士了！”

　　“怎么回事？给我们讲讲啊！”

　　台下学生被师生俩的哑谜吊足了胃口，下课了都没人出去，全都等着揭秘的时刻，这就像大家想听突然昏睡的毛利小五郎说出凶手作案过程，是一样的心情。

　　“其实很简单。”孙老师在触摸屏上点了几下，将例图放大后说道：“胡志彬的发散思维很广，按照他画的辅助线，把这个多面体可以拆解开来，然后这样、这样、这样拼接，你们看，发生了什么？”

　　同学们经老师一指点，一个个长大了嘴巴，惊讶道：“这也行？”

　　道理确实很简单，经过辅助线分割又组合后，这个不规则多面体，竟然组合成一个标准的长方体，它的中心线长度，也变成了这个长方体的高，也就是答案，7.1厘米。