（十二）秦萝儿远学遇奇男 何文廷传道授慧女

　　小学毕业了。秦晋公花氏夫妇一商议，为孩儿着想，决定还是听从范慧敏老师建议，将灵萝送往远近闻名，质量很高的永兴初中住宿读书。一来免去通食生往来奔波辛苦劳累浪费学习时间之苦，二来也免去父母担惊受怕，早晚接送之累。因为从凤凰岭下荷塘塆到灯谷山下骏马岭旁的永兴初中，须穿过鬼门关、深沟子、茅坪谷底险要阴森之地，一个女孩家家的，十分危险。万一遇到冷潭、漳气、混混儿，可如何是好？所以，一致同意送女儿住校就读。

　　原来，上世纪八十年代中末，永兴初中分来了萍水师范几位高材生。才学渊实，敬业心强，学校质量大不同往年。尤其是八七年分来四大金刚甘李刘何，博学通才又各有所长，甘数李物刘化何文，初中语数物化生政史地音体美几乎全包，年年上初三，岁岁送中考，业已七年。教学质量芝麻开花节节高，一年更比一年好。每年要考上国家省级重点高中十几二十个不等，普高职高更不在话下，多达三四十个。特别令乡村孩子羡慕的是每年均要考上中师中专三四名，转户口，吃公粮，脱离泥巴气气。山里山村，乡里乡下，农村父母“望子成龙，望女成凤”最大愿望便是让孩子通过读书改变命运，不再如祖祖辈辈那样面朝黄土背朝天，成天在泥巴中掏食。于是，很多云娥山中人家都把孩子送到永兴初中上学。都盼着自家孩子能“山沟沟里飞出金凤凰”哩。

　　灵萝怀着对荷塘塆和父母难分难舍的心情，来到了这所初中，这所陈设简陋，占地极小，仅有六间教室，一间办公室，三间学生宿舍，一排半山腰教师宿舍，内外两个操场的初中。这已是九十年代中期的一九九四年了。

　　时间平凡地过去，很快便要进入初三了。因普九需要，南楼四合院的四间教室被拆除重建。教室不够，初一初二被迫到乡场租房作教室上课。仅留初三在学校忠字型建筑的第三画处这一排三间教室里右两间上课。左边一间劈为六小间，南面三小间为教师临时宿舍，北面三小间为学生宿舍。条件极其艰苦。许多学生是父母在乡场上租房供孩子住校读书。仅初三二班奉学校之命由班主任何文廷老师带到其永兴乡场自建两间二楼一底石砖房住校统一管理。

　　拆建工作足足一年多，刚好灵萝初一开始，至初三第一学期前结束。

　　学校经常组织学生参与平操场，运土石，教学秩序深受影响。初一初二学生成绩严重下滑。期末统考，进全片区前百名者无有一二。仅有四大金刚当顶梁柱的九六届初三战果辉煌，大多数学科进入全县通排前二十名，还有几个学科进入前十五名，片区排名各科第一。从国重初中部毕业的四位未升入国重高中的学生来校复读一年，竟一举拿下全县中考复习生中的第一丶三丶四丶八名。学校当机立断，九七届全部换防，原任教教师全部下去任初一，由九六届初三任科教师悉数接防。

　　经学校协商，九七届部分优生仍统一租何老师住房住校。坚持早晚自习往来安全和早晚操组织仍由何老师负责。

　　于是，灵萝等优秀女生便被安排入住何老师二楼西南一间。二楼东北为何老师夫妇起居之所。其余优秀男生仍旧住宿两间底楼。伙食由何老师之妻负责。于二楼后排厨房制作饭菜。饭管饱，菜管够，菜蔬鲜，味道好，凭票打饭。日子繁忙充实地过着。

　　就这样，灵萝正式进入紧张繁忙的初三生活。也领悟到了四大金刚风格不同但均魅力无穷的授课艺术。

　　灵萝永远不会忘记第一天听何老师上语文课的情景。

　　那是九六年九月的一天，永兴乡到处充满收割稻谷的繁忙气象，清水河畔大片大片的稻田金光灿灿，人们戴着草帽，笼着长袖，套着竹套，握着亮华华的镰刀，在田里躬身割谷。太阳早早的斜照在农人淌满汗水的脸上。乡下大大小小庭院或庭院旁的晒坝上，大石板坡上晒满了黄澄澄的谷子。新搭的草棚，像硕大的蘑菇，正散发出新谷草的清香。整个乡场也洋溢着金灿灿稻谷的香气。灵萝收拾齐整，从住宿处，沿一条枪式的永兴乡场土公路上穿过，来到位于乡场北端的永兴初中，穿过立着两棵杨槐树的石栏走廊，进入九七级二班教室，坐在自己的座位上早读课，预习第一节语文课巜沁园春：雪》来。跟其他同学不一样，灵萝朗读课文，从来不大声舞气地吼读或唱读，而是字正腔圆，抑扬顿挫起朗诵，带着情感读。声音适中，快慢有致，轻重分明。还爱边读边想象文字描绘的画面。

　　这时，走进一位中高身材的男教师。男老师头发浓密黑亮，眉毛平长略飞，两眼圆亮，双眼皮儿，高隆鼻梁，红唇嘴，长着一方一圆厚实红润的耳朵，戴着栗棕色镜架的眼镜，身穿浅蓝色衬衣，灰黑裤子，脚着暗红皮凉鞋。给人颀长健硕又略带文气的印象。浅蓝色衬衣每颗扣子都紧扣着。双手捧于面前，一手竖起叉开大拇指和食指托于圆实隆起肉丘的下巴，另一手掌抱着竖起手臂的肘关节。在室内两条过道上来回走动着，两只圆大眼睛从镜片中射出两道鹰一样的亮光，扫射全室。于是，所有学生均挺胸抬头，端坐着，两手捧书更起劲地大声朗读起来：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。……”声音整齐洪亮，清脆悠远。

　　何老师，满意地点了点头。“下面，上课。先抽学生朗读全文。读出自己个性化的感觉，读出自己的理解，自己的感情，自己的味道。呆会，老师示范朗诵，看有什么不一样的感觉，不一样的味道。”声音清脆，语气温和，中气很足却又不容质疑。

　　“你叫灵萝？凤凰岭下住？那你来朗诵一遍！”突然，何老师走到灵萝面前不动了。敲了敲灵萝的课桌。灵萝正在想，世上何以有这般气质气场的男子，自带一种文人儒雅而又不怒自威的独特魅力。突然惊醒，满脸通红地站起来，两腿打着颤，双手抖抖索索地捧了书，低头朗读起来：“沁沁沁园春：雪。毛泽泽东。千千里冰冰封，万里里雪飘。望长城城内内内外，唯余莽莽。大河上下，顿顿时滔浪。……”平时刮好的声音，白起干燥得紧，噪子眼也火辣辣的，声音干焦发裂，嘶嘶哑哑，像从竹响壳缝隙挤出来的一样，尖尖窄窄且断断续续。

　　“哈哈哈……”满教室男生轰堂大笑起来。女生们也禁不住抿了嘴儿笑，有笑歪了嘴的，有笑疼了肚的，有笑岔了气的。

　　“糟了，这回脸可丢大了！”灵萝脸涨得像猪肝一样。干脆放了书本，头低得更矮了，正紧张地等着何老师的雷霆震怒呢！不料何老师微微一笑，“没事儿，别紧张，放松了读。比我小时候强，老师抽我读课文，吓得我还流眼抹泪过哩。慢慢就好了，坐下！”

　　灵萝像木偶一样，“咚”地一声坐下。心里直盼着有道地缝钻进去才好哩。

　　然后，耳旁就响起何老师声情并茂，气势磅礴，沉郁顿挫的朗诵声。何老师的沉雄宏阔的朗诵将同学们带入了一幅冰天雪地，气魄恢宏壮阔的北国雪景的美妙图画之中，壮词的意境之美，被立体的声音凸现出来。

　　好俊朗清爽的男子，好魅力无穷的声音，好温文尔雅的风度，好沉阔渊博的学识，好横溢沛茂的才华……灵萝的心里竟然迸出这些稀奇古怪的词儿来，也把自已吓了一跳，心里更加慌乱了起来，似乎比朗诵不好课文时还要心慌意乱。灵萝，更不敢瞧何老师了，生怕一瞧，脸又红，心又跳，头又胀起来。

　　可是，偏偏怕什么来什么。九月末的一个晚自习时，何老师又走到她座位上来，问她是否听得懂语文课，对老师讲课有什么意见，有没有讲得不够明白不够深刻的地方，可要提出来，老师好改进。他说：“语文，语文，出口成语，下笔为文。要多读多说，多思多写。学语文关键是要慢读，细读，深读。抓住关键词句反复推敲，字斟句酌，努力敲开语言文字的外壳，去吮汲蕴藏在语言文字里的深层次意蕴、情感、写法和价值倾向的营养，努力培养自己语文学科兴趣素质和特长。”然后却突然转换话题，问起灵萝的家长里短来，末了，说：＂今后，有不懂的地方，可主动问我。”然后，就到其他同学身边去了。

　　九月末，早晚有点凉，何老师身上加了件西装，系了条蓝底斜纹的领带，凭添了一种玉树临风洒脱挺括的气质。

　　灵萝，终于还是忍不住多看了老师几眼，不知怎的，心里总有种莫名的温暖和幸福的感觉。

　　窗外的枫叶也泛出一丝儿红黄色来，在昏黄的灯光的映衬下，轻轻地暖和地摇曳着。

　　深秋来了，瓜果飘香。校园的凤菊开了，黄灿灿的。桂花树也纷纷绽放了密密的小朵的黄花，花蕊点点，却散发出迷人的甜甜的桂香。校园东侧的山丘上的青杠树叶红了，落了，铺了一地。山丘上红红的枫叶伸着尖尖的五指。红蜻蜓、绿蜻蜓、蓝蜻蜓的翅膀好像被秋晨的露珠打湿了，飞得十分缓慢，飞得不高，在青杠树林间，略泛黄的草丛中。而穿着毛绒绒的黑红斑纹的花衣的蝴蝶却在红红的枫叶上飞逐，亲近着，可能是误把红枫叶当二月花了吧。十月的小阳春引来不少不知名的白蛾儿、红蛾儿、绿蛾儿在腐烂的稻草田里游弋。野菊也是有的，虽不像老家的那么满山坡开着，但田边，地角，坡坎上东一片西一丛的，也不少。远处，天边也分外地蓝起来，高起来，远起来。

　　灵萝心里禁不住喜欢起永兴的秋天来。何老师又端捧着双手在露天中期考试考场上来回走着监考。灵萝就特爱看何老师从容迈步的样子，特潇洒有力。

　　“秦灵萝，出神嗦？”不知何时，何老师竟无声无息地走到了灵萝背后，俯身轻声耳语道。温热的气息萦绕在耳旁。一个激凌，灵萝收回心神，向何老师歉意的一笑，又妩媚又悄藏了什么秘密似的一笑。迅疾握了笔，在语文试卷的作文格子上写下：“秋天，我想对您说”的题目来。接着只听得沙沙沙，笔尖触摸试卷的声音。不一会儿，试卷作文格子上流淌出绢秀清雅的字迹来，蓝蓝的，仿佛秋天的高远天宇上流淌着的蓝色的云。

　　灵萝，提前将语文试卷交到何老师手中，无意中又看了何老师一眼，何老师正以惊讶又欣赏的眼光看着她。二目相视片刻，灵萝脸微微一红，又宛尔一笑，立即轻咬了嘴唇，双手捏着辫子梢的蓝绢纱巾扎的蝴蝶结，一扭腰便跑了开去。

　　何老师怔怔地看了一眼，微笑了一下。再一看其文，真是奇文一篇。《秋天，我想对您说》，与其说是对自然秋天说，不如说是对人生秋天说，与其说是对季节说，不如说是对人说。既有对奇丽秋景的描写，又有对奇人的刻画、对奇事的叙写和对奇情的婉诉。难怪人们常说秦灵萝有点特别，有些异禀。于是何文廷突然产生了授徒的想法，想特意点拨一下这位天赋异禀的女弟子，或许将来女作家可期。