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为思维而教:小学语文结构化课程设计
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二、基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读策略
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二、基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读策略
书名:
为思维而教:小学语文结构化课程设计
作者名:
王在英
本章字数:
3844
更新时间:
2024-08-30 14:07:48
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