网络小说播讲技巧

停连，是指有声语言表达思想感情的重要技巧之一。 在播音的语流中声音的休止、中断，属于停顿；那些有标点而不显示中断的地方属于连接。停连要按文意、合文气、顺文势，自如地服从思想感情运动的需要。一般归纳为10类：区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连层运用时应注意停连的位置、时间、停顿前后的衔接。 

在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。

应性停连：

有声语言的行进中，有前呼后应性质的停连。有呼无应和有应无呼都会造成语言序列的紊乱，给人以前言不搭后语之感，造成逻辑链条的残缺。呼应性停连在全篇结构上也有重要作用。倒叙、插叙、补叙的前文和后文运用呼应性停连可以使层次清楚、结构严谨。

分合性停连：

能够显示语言序列中合——分——合的分合关系的停连。在并列关系前，往往又领属性词语，在并列关系后，往往有总括性词语。在领属性词语之后或总括性词语之前，都有较长时间的停顿，比并列关系之间的停顿要长。分合性停连用在全篇，引出下文的领属性停顿和总结上文的总括性停顿，比比皆是，必须善于驾驭，才有利于语言链条的完整。

区分性停连：

在语言序列中，能区分语意，符合听觉习惯，有助于受众理解的停顿或者连接。区分性停连就是要通过停连的安排区分语言序列成分，表达出清晰的语意。而区分过细或不加区分，只能造成模棱两可的语意。

强调性停连：

为了强一个词、一个词组、一个句子、一个小层次，而对停顿和连接进行的恰当处理。停顿上，可以在强调的成分之前之后，也可以在前后同时停顿，相形之下，那些不强调的成分之间，停顿时间缩短，甚至连接。在朗读中为突出语句目的，强调性停连常和重音结合起来运用。

判断性停连：

为显露思维过程，表现思索、判断而运用的停顿或连接。在判断性停连的运用上，要避免没有真实感受的走过场和不加区分地乱判断。

回味性停连：

给受众留有想象、回味的时间而安排的停顿。这种回味性是因朗读者具体思想感情的运动延续下去的结果，是受众在有声语言中有了具体感受之后的心理反应。在非回味性词语之后要缩短停顿时间，在回味性词语之后，停顿要足。正确运用此种停顿，会给人回味的余地，收到余音绕梁的效果。

灵活性停连：

在朗读中，灵活性停连正是指在从稿件内容出发，在允许的范围里，停顿处理应当保持较大的灵活性。语言艺术的生命力在于变化，任何停顿和连接都不应是呆板的、生硬的，特别是急稿中，不可能把每个停顿和连接都安排得妥帖，应该在停顿处理上做到“活而不乱”，“出奇制胜”，灵活多样。

生理性停连 ：

为表现人物生理上的异态，所引起的语流不畅、断断续续的状态而运用的停连。这个过程要追求神似而非形似，否则容易弄巧成拙。

落停缓收：

为常见的停连处理方式之一。落停是指在一句话、一个层次或者一篇文章结束后使用的。落停要求声音随着内容的需要进行。内容需要到此处收住，而声音也要处于落式放下来，然后缓缓收住，气息也正好在落收时用完，停的时间稍长，这适合于全篇稿件的结尾。如果在稿件当中使用落停，那么落停后接下一句时，必须重新换气。当然思想感情运动线时刻不能断。落停一般用于较平稳的、松弛的内容。而在这种情况下的落停一般都是缓缓收住的。

扬停强收：为常见的停连处理方式之一。在呈现上扬趋势的表达中在结尾处一般都用强收。这样的停连句用声大些，气息支撑也较为有力，唇舌的力度也较强。一般情况下，在稿件内容表达较雄壮、自豪、坚定的情节时运用扬停强收。在稿件当中运用和在全篇稿件结束时使用扬停强收要注意两者的区别。前者在接下来的一句时要放缓下来，不然会给人全篇结束之感；而后者就应当有结束全篇的感觉，不然就会给人还没完的感觉。

停而徐连：

为常见的停连处理方式之一。这种停连给人一种似停非停之感，平时常用顿挫来形容。这种顿挫主要是以连接为主。因为顿挫有时不需要喘气或者深呼吸，是声挫气连，一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。

总之，停连在播讲过程中的作用是非常重要的，和重音、语气组成了坚固的基石！让我们的播讲显得生动有趣，更能打动人，触动人！

1.多看小说，多多借鉴他们的文笔和剧情上的处理方式，不能抄袭套用，要有自己的创新。
2.多多练习。可以可以进行一些文笔的练习或者直接下笔写了，写小说的过程中可以多修改修改，比对一下自己的和优秀作者的，进行修改。
3.写小说必须要有大纲，否则写的时候会很容易卡文，很容易！除非你是大佬，不然请一定要写大纲，梳理好全篇的剧情，设定好主要人物和背景就可以。
4.多多修改。好作文是改出来的，好小说也是，不过此处的修改是修改文笔方面和一些逻辑不通有语病的地方，以及剧情上的细节，整体的骨架就不用改了，不然肯定要重写，就会很麻烦。
大概就这几点吧，反正写小说必须坚持，抱着平常心去慢慢学慢慢写，不要急于求成。

首先，网络这个平台的好处就是，它不分学历，不分性别，更不用像找工作一样，非要你有两年以上的工作经验。简单地说，只要想写，谁都能将自己的作品放到网站上。所以你不要觉得你学历不高云云这些无关紧要的东西。韩寒高中都没上完，可人家一样是畅销作家，其影响力比清华北大的许多学生强了不知道多少倍。
其二，锻炼写作能力这是一个老生常谈的问题，也有一个亘古不变的回答。那就是多看、多练。等你写出一部百万字以上的作品，OK，首先你对文字、情节的驾驭能力定然会增强很多。你不要试图去跟别人比，因为每个人的起点不一样，经历不一样，所以没有可比性。当然，你可以学学人家的写法。
其三，准备工作。首先，你要考虑，以什么样的开头能够吸引读者，让读者继续将你的书读下去。接着，你要对整个故事有一个大致的掌控和方向，不然很容易越写越烂。故而建议你先提前写一个大纲，这样有助于你对情节节奏的掌控以及方向思路。同时，也不至于让你在写作过程中遇到瓶颈的时候抓耳挠腮，写不下去。
还是那句话，多看别人怎么写的，然后多练。练得多了，自然在笔力这方面就会强于常人。
至于更多的方法，不是三言两语能说得清的，这东西需要你自己去体会，感悟。

是电台直播？还是录播？要么是配音员，要么是播音员。

写网络小说的技巧有很多，以下是一些常见的技巧：

1.选定题材并满足网络阅读市场的要求。
2.阅读成功网络小说，从中吸取经验。
3.摸清读者的心理。
4.坚持不断的创作和更新。
5.找一个好的网络小说创作平台，把自己的小说挂上去。
6.当你的小说挂到了网络平台后，就要有一定的推广意识了。
7.新手作者不要全职写作。

写小说的技御历橘巧和方法如下：
1、首先给自己起镇团一个笔名，最好是与自己风格气质相匹配的。
2、然后要问自己到底要写一部什么样的小说，例如要讲什么故事（比如童话故事、科幻烂御类型的等），要讲给谁听，要传达什么思想等。
3、小说名子：最好简单明了，直达主题。
4、环境设定：这部小说的故事所处的世界是什么样的，是现实世界、古代世界还是虚拟世界等等。
5、人物设定：人物有主次，有主角、配角、龙套等。
6、角设定：包括外貌、性格、身世等。
7、配角设定：包括何时出场、外貌、性格、身世，与主角什么关系等。
8、故事主线设定：主线就是推动故事情节发展的那根关键线索，例如《西游记》的主线是师徒四人去西天取经。主线的设置就是为了让小说故事情节围绕着主线不断发展，所以主线是必要的。
9、做好大纲准备就可以着手开始写了。大纲是骨架，接下来的任务就是往骨架里填血肉。

写小说的技巧和方法如下：
1、首先给自己起一个笔名，最好是与自己风格气质相匹配的。
2、然后要问自己到底要写一部什么样的小说，例如要讲什么故事（比如童话故事、科幻类型的等），要讲给谁听，要传达什么思想等。
3、小说名子：最好简单明了，直达主题。
4、环境设定：这部小说的故事所处的世界是什么样的，是现实世界、古代世界还是虚拟世界等等。
5、人物设定：人物有主次，有主角、配角、龙套等。
6、角设定：包括外貌、性格、身世等。
7、配角设定：包括何时出场、外貌、性格、身世，与主角什么关系等。
8、故事主线设定：主线就是推动故事情节发展的那根关键线索，例如《西游记》的主线是师徒四人去西天取经。主线的设置就是为了让小说故事情节围绕着主线不断发展，所以主线是必要的。
9、做好大纲准备就可以着手开始写了。大纲是骨架，接下来的任务就是往骨架里填血肉。

1.要制定目标，只有有的大目标作者写文的时候才有方向，读者读文的时候才有期待。（比如为了和某个女孩在一起，比如为了报仇，比如为了完成某某某的心愿）
2.文笔尽量好，拒绝口水文。（这个就不解释了）
3.剧情不要太拖，分清主次，不要什么事情都来一大段文字来描述，如果那样作者写文累，读者看文会伤心。
4.尽量不要太过大众化，有突破才有新意。（这一点对才看文的童鞋无所谓，可对于经常看文的人来说太过于大众化的文会没有看的欲望）

暂时只想到这些

1、多读先读简介，大致看一下看适不适合，合适了再去仔细阅读；找一段或一篇中心句细细来读。仔细的读几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，即是读后感。多练练手，会很有收获的。

2、先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻理解

3、做到烂熟于心。自己先浏览，遇精彩部分，再细读选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读。做到烂熟于心。

4、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落，好的精彩部分,如果遇着有疑问的地方，可以问老师、向同学询问、查资料。