梅花档案小说在线阅读
阅读 花生花其答案
3个回答2023-10-29 04:29
1.文中说花生“蕴藏着另一种美”，这“另一种美"指？
2.第二自然段分段，并回答描写花生花，先写？在写？最后写？
3.文中说“我对他产生特殊感情，是有一段经历的”。又简单话语概括。
4.把本文分成三段，并写出段意。
参考答案：
1.人们常常咏赞烂漫的樱花派毁，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
2.花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着尘正备粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
3.花清雀生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
2.第二自然段分段，并回答描写花生花，先写？在写？最后写？
3.文中说“我对他产生特殊感情，是有一段经历的”。又简单话语概括。
4.把本文分成三段，并写出段意。
参考答案：
1.人们常常咏赞烂漫的樱花派毁，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
2.花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着尘正备粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
3.花清雀生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
昙花 阅读答案
4个回答2023-12-17 12:52
1、与本文 相关的一个成语是（昙花一现）用这个成语写一句话：流星在像墨一样的天空划过，那么耀眼却又那么短暂，犹如昙花一现。
2、第六自然段得“等”，从中可以看出作者怎样的心情？在文中那里还可以看出作者具有这样的心情那？
答：作者很有焦急但又很期待。
从“茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁、有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；变得单调。有一句没一句地聊着、聊着，最后索性闭口不语了。”
3、”众人齐声叹可惜。独我，羡慕它“昙花谢了，众人叹息，我什么却羡慕它？
答：羡慕它辉煌而来，辉煌而去， 生命最短，不曾浪费一点一滴。
2、第六自然段得“等”，从中可以看出作者怎样的心情？在文中那里还可以看出作者具有这样的心情那？
答：作者很有焦急但又很期待。
从“茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁、有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；变得单调。有一句没一句地聊着、聊着，最后索性闭口不语了。”
3、”众人齐声叹可惜。独我，羡慕它“昙花谢了，众人叹息，我什么却羡慕它？
答：羡慕它辉煌而来，辉煌而去， 生命最短，不曾浪费一点一滴。
不知有花阅读答案
1个回答2024-01-17 13:10
1．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
2．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的蠢桥写作手法？请简要说明。
3．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？
4．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。
5．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？
6．从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子：
品析：
1．是花的主人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)
2．反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见乱州”（或：不为所动）(2分，表达与此相近即可)
3．表情（答“神态”也可）(2分)
4．没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的带陪猛态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)
5．第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)
6.句子：桐花极白，极矜持，花心却又露出些许微红。品析：这里生动形象地写出了桐花的美，给人一种非常清新的感觉
2．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的蠢桥写作手法？请简要说明。
3．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？
4．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。
5．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？
6．从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子：
品析：
1．是花的主人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)
2．反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见乱州”（或：不为所动）(2分，表达与此相近即可)
3．表情（答“神态”也可）(2分)
4．没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的带陪猛态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)
5．第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)
6.句子：桐花极白，极矜持，花心却又露出些许微红。品析：这里生动形象地写出了桐花的美，给人一种非常清新的感觉
昙花的阅读答案
1个回答2024-03-15 11:39
1.写出本文相关的一个成语：（ ），并写出这个成语的意思：（ ）。
2.“旖旎”读音为yǐ nǐ ，试根据上下文，推测一下这个词的意思。
3.”它尽情得享受人间的蜂拥而来的爱”，这个句子运用了（ ）的修辞手法。
4.句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？为什么？
5.本文与《紫藤萝瀑布》的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。
【答案】1.昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消失。
2.柔和美丽。
3.拟人
4.不重复。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。
5.相似之处在于：通过对话的描写，结尾处都写了对人生的感悟。本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
2.“旖旎”读音为yǐ nǐ ，试根据上下文，推测一下这个词的意思。
3.”它尽情得享受人间的蜂拥而来的爱”，这个句子运用了（ ）的修辞手法。
4.句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？为什么？
5.本文与《紫藤萝瀑布》的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。
【答案】1.昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消失。
2.柔和美丽。
3.拟人
4.不重复。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。
5.相似之处在于：通过对话的描写，结尾处都写了对人生的感悟。本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
不知有花 阅读答案
1个回答2023-11-11 06:59
不可以删除
是花的主人，与花相亲相融
反衬山村农妇“视而不见”
没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现
是花的主人，与花相亲相融
反衬山村农妇“视而不见”
没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现
《昙花》阅读答案
3个回答2024-02-08 04:35
1.写出本文相关的一个成语：（ ），并写出这个成语的意思：（ ）。
2.“旖旎”读音为yǐ nǐ ，试根据上下文，推测一下这个词的意思。
3.”它尽情得享受人间的蜂拥而来的爱”，这个句子运用了（ ）的修辞手法。
4.句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？为什么？
5.本文与《紫藤萝瀑布》的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。
【答案】1.昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消失。
2.柔和美丽。
3.拟人
4.不重复。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。
5.相似之处在于：通过对话的描写，结尾处都写了对人生的感悟。本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
2.“旖旎”读音为yǐ nǐ ，试根据上下文，推测一下这个词的意思。
3.”它尽情得享受人间的蜂拥而来的爱”，这个句子运用了（ ）的修辞手法。
4.句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？为什么？
5.本文与《紫藤萝瀑布》的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。
【答案】1.昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消失。
2.柔和美丽。
3.拟人
4.不重复。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。
5.相似之处在于：通过对话的描写，结尾处都写了对人生的感悟。本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。
花儿要开了阅读答案
1个回答2024-03-20 05:22
1.“花儿要开了基宽敏”一语双关，其表层含义是月季花就要开放了，深层含义是姐姐鼓励弟弟要有信心战胜病魔，坚强的活下去。
2.一是月季花的生长过程；二是小男孩的生命历程。
3.插叙搏枝。 内容:叙述巧前了曾经很优秀的小男孩的患病过程。 作用:揭开了小南一个人在家、不能上学的原因，避免了文章的平铺直叙，使文章情节跌宕有致。
4.这句话运用拟人的修辞手法，赋予月季花以人的思想感情，生动形象的写出了月季花叶子被虫啃咬的痛苦，快要枯萎的样子，表达了小男孩对月季花被虫咬的怜惜，痛惜。
5.他是一个聪明善良，积极乐观，意志坚强，没有被病魔击倒的孩子
2.一是月季花的生长过程；二是小男孩的生命历程。
3.插叙搏枝。 内容:叙述巧前了曾经很优秀的小男孩的患病过程。 作用:揭开了小南一个人在家、不能上学的原因，避免了文章的平铺直叙，使文章情节跌宕有致。
4.这句话运用拟人的修辞手法，赋予月季花以人的思想感情，生动形象的写出了月季花叶子被虫啃咬的痛苦，快要枯萎的样子，表达了小男孩对月季花被虫咬的怜惜，痛惜。
5.他是一个聪明善良，积极乐观，意志坚强，没有被病魔击倒的孩子
《花儿与少年》阅读的答案
2个回答2023-11-25 10:07
5、关爱学生，与学生打成一片，为学生解决问题的老师 4、好，形象表现出作者与花儿结下的缘，吸引读者继续读下去 3、让他了解喇叭花的成长，告诉少年人生有很多次开花，只要不放弃愿望，总会有那开花的时候的 2、环境描写，对下文提出喇叭花做铺垫 1、“没什么希望考上大学，即使考上了也是最普通的”“逃学鬼”“应不该生的”； 为下文埋下伏笔
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