如何看待网络小说进入教材

武侠小说也是中国文学,应该让孩子们了解,把它纳入教材,让老师指导孩子们看,这是好事.武侠小说,市面流传较多,故事性、新奇性较强，很吸引人，青年人都愿意看，但只能看热闹，如果有老师的正确引导，教给孩子们怎样看，让孩子们会看小说，这是好事。如果不纳入教材，有谁去指导？

如果你的网络作品已经发表，而且获得了网站付给你的稿费，又没有特殊的约定，版权就属于网站了。这样，语文教材在收编时只和网站协商，不用和作者协商。
如果你的网络作品未发表，也声明转载、使用必须经作者同意，语文教材在收编时就要经你同意，并付给你相应的使用费。

1、网络媒介
现在的网络很方便，教学时需要什么资料，讲课时需要什么课件，随时上网查找，有用的复制、下来，修改后运用到自己的教学中，合理利用这些资源，方便又快捷。用完后，归类整理保存，以备日后使用。
2、文本资料
我们教师手头的教材、教参、练习册、教案、订阅的学习资料都可以成为我收集教学资源的好途径。将与课程有关的资料收集起来，拓宽教材的知识面，使教材更加充实和鲜活。根据教与学的需要和自己的兴趣、爱好，分专题、有针对性收集相关文献资料，丰富自己的知识。
3、实地取材
我们所处的环境，就有丰富的教学资源，我们要善于发现。比如，我在教学《用数对表示位置》一课时，教室里学生的座位顺序，就是现成的教学资源。讲《垂直与平行》一课时，教室里的灯管、墙线就是很好的教学资源。用手势来表示1厘米、1分米、1米大约有多长等等。从我们的身边找教学资源，这是一个取之不尽的资源宝库。
4、人力资源
俗话说：“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，个人的能力毕竟有限，发挥大家的聪明才智，集思广益，向同行请教，向周围人请教，甚至向学生们请教。比如，我在讲《分数除法的解决问题》时，讲到用“对应的量÷对应的分率=单位 ‘1’ ”时，一个同学说：“老师，这不就是知道部分求整体吗？”确实，用学生们听得懂的语言讲更利于教学。
当然，在收集和积累中，也碰到不少问题，的课件不适合自己的课堂教学，修改时，自己的电脑知识又有限，一些音、像的处理，动漫的制作。都是自己的弱项。遇到这种情况，我就向懂的人请教，或自己制作一些简单的小课件，用数码相机摄录一些图片、图像和场景，用录音机录一些自己需要的音频等，尽可能达到自己想要的效果。
总之，我将进一步注重学习将好的内容和素材，用先进的课件制作外壳和形式，进行“包装”，有针对性地展示在我的课堂教学中。

具体看文彩和教育意义。

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1、普通网络小说作家的月收入在3000-8000之间。

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应该是玄幻修真或者现代的吧。。

作者叫三十，没有后续

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