一些学生赞成阅读网络小说

网络阅读人数的比例跟书面阅读的比例，这几年才是在不断的进行发展了，然后网络阅读人数的比例同样还是比书面阅读的比例要多很多的，也就是说在2008年的时候，第五次国民阅读调查的时候，网络阅读首次超过图书阅读的比例。

然后在这十几年的发展以来，网络上的阅读数量还是比正式的书面阅读的数量要多很多的，并且随着智能手机的普及，以后大家可以随时随地的看电子书，所以在书面的阅读比例上是一再的降低的，也就是很少人会真正的拿上一本书来进行阅读。

大家基本都是在网络上进行小说的阅读或者是其他书籍的阅读。

养成良好的阅读习惯

要让学生养成良好的阅读习惯，教师首先要让学生学会泛读。所谓泛读，就是让学生广泛阅读，有人称之为“随手翻翻”，这样的阅读方式是非常有助于拓宽学生的视野的。

在平时，教师可引导学生多读一些富有文学性、人文性的文章，不仅可以使学生的心灵受到强烈的震撼，也能使他们感悟到人生的.哲理，学会做人。

另外，教师要引导学生养成精读的习惯；在教学时，要鼓励学生在阅读时多读几遍，以便能让学生“咀嚼”出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，教师一定要让学生细读，慢读，反复读，才能读出文章所要表达的深刻含义。

加强整体阅读

小学语文阅读课的导语，对于阅读好一篇课文能起到画龙点睛的作用，好的导语能把学生的注意力吸引起来，使学生的脑、眼、口都动起来，提高阅读的速度。

在教学《大海的歌》时，我是这样设计导语的：“同学们，你们见过大海吗？有谁乘坐海轮在大海上航行过？今天老师带你们登上海轮，去看那不仅美丽而且还会唱歌的大海。下面请同学们快速阅读课文，想想大海唱的是什么歌？”

运用以上的方法，便可以让学生对课文的阅读速度大大提高，他们想赶快读完课文回答教师提出的问题。随着学生快速阅读不断训练的积累，快速阅读能力和技巧一定会不断提高。