如何阅读英文小说

首先你要现有一本。。。。
然后 如果是为了学习英语 建议做一个读书笔记

我是个福尔摩斯迷 我高中的时候买了一套的原版福尔摩斯全集
然后 一句一句的翻译 写在本子上
翻译不通顺的地方就去翻译文版

不并不太清楚你是什么年龄段
如果是大学阶段 过了6级 那么看较为普通的英文小说 应该可以看个一知半解
建立在查字典的基础上
为什么不是翻译软件或者是百度呢
因为首先 字典是比较权威的，
第二字典上会给出这个词语的比较权威的多个词义以及用法

如果你是高中或者初中的话 那么读英文原版对你来说可能还是晦涩了一点
说是吃力不讨好可能不太恰当 但是确实会费很多功夫 然后学不到太多适合的东西

补充 楼下说的那个书虫系列确实是个好书，建议可以去从那个开始

阅读的英文单是(fead)。

每个人都回遇到这种情况啊。
其实很简单。如果你英语水平不错。阅读某一本书时，感觉这个生词量太多了。
就建议你马上放掉这本书，过一段时间，或者干脆不看这种书。因为其实看原版小说最重要的是培养英语语感，同样也是在娱乐的同时不断地复习所学习到的英语知识，语法，句型，单词等等。如果一本书，你连看都看不懂，那就是看望天书，没有任何作用，反而浪费你的时间。

如果你是刚刚开始阅读英文原版小说，并且基本上很多你所看的书，都是很多单词看不懂，然后基本内容也是一知半解。很可能是不习惯看英文原版小说。其实每个人都有这样一个过度期的。这时候，你选一年基本上符合你此时英语水平的，你基本上能看懂的，生词量少的小说慢慢看。等找到感觉以后，再看看比较难一点的。这个时候你就会发现，内容看的懂了。但是仍然有不认识的单词，这可怎么办呢》没事，别着急，慢慢来。我在阅读的时候，把看英文原版小说分为了3个步骤。第一个步骤就是单纯地看。这个时候你就不要去想什么中文意思拉，句型，语法拉。就像看中文小说一样，看故事情节。在遇到不懂的单词，句子的时候，结合上下文来猜，并且拿一只铅笔把不懂的画出来。第二个步骤，就是把在阅读的时候划的不懂的，拿笔抄在一个专门为此准备的本子上。把句子一同抄下来，以方便理解。同时在抄完一个单词的时候，批上此单词出现的页数。抄完以后在电脑上查中文意思，批上去。最后一个步骤；把这些单词背的差不多的时候，再来看一遍这本小说。如果这个时候基本没有不懂的单词，那恭喜你，你成功了。如果还有，在你抄单词的本子上画上重点符号。在没有事情的时候，再翻翻你的本子，看看还有没有不会的单词。

这个招数如果你坚持了下来的话，那就不的了啊。

先打开qq阅读。
1、打开书籍分类。
2、点击语言分类。
3、点击英文，而后搜索需要查阅的英文书籍即可。

上好一堂高中英语阅读课需要循序渐进，从泛读到精读，从整体把握到细节处理，不可以一步到位。
　　首先需要有导入。
　　引入与阅读课文相关的话题，让大家各抒已见，产生对即将进行的话题的兴趣和思考。同时也是温故而知新的好方法。
　　简单的单词处理，让大家熟悉课文里要学习的关键单词和词组，减轻阅读障碍。当然可以结合多媒体形象生动地展示，利于记忆和加深印象。
　　泛读。
　　让学生通读全文，在此之前提出几个和课文有关的问题，一边思考，一边阅读，找到答案的同时，了解文章的大意。可以的话一俩句话复述大意。
　　精读。
　　了解了大意还不行，要深入了解文章的细节，这时可以通过不同的练习进行。如：做T or F练习，也就是判断正误练习；单选练习，根据文章内容选出最好的答案；做阅读理解回答题，用简略回答回答所在的题目。
　　重难点处理。
　　文章里出现的难点，需要帮助学生学习、分析和理解，也可以让学生自己发现问题，再一起探讨“处理”。
　　最后，进行与文章有关的分组讨论。

英语原著阅读小程序APP 的开发简析

随着无线网络的发展，智能手机的普及以及英语移动学习 APP的开发，人们可以随时随地的进行英语学习。目前，外语类教育APP中，大学生更偏向于工具型外语类APP，如单词记忆类、词典类、辅助翻译类 APP使用率最高，而阅读、听力类对用户英语水平要求较高的使用较少。
如今网上有着海量的英语阅读资源，用户在筛选信息时即使耗费大量时间选到心仪的读本，却无法坚持下去，或一直有读原著的愿望却未能现实，这其中学生表示希望接受老师的指导以及自学效果差。
英语原著阅读APP旨在培养学生的语言运用能力和文学鉴赏能力，通过在基础教学中引入移动英语学习APP，进行长期输入和有效输出的互动，致力于文学作品的资源数字化、阅读移动化，提供涵盖资源管理库、在线学习平台在内的综合解决方案，达到扩充词汇量，深化对缺羡 句型结构的理解、强化对语言的认知之目的，并最终通过文 学这一世道人心的艺术呈现，潜移默化、润物无声地表达与传递、塑造与擢升着学生的灵魂。

一、英语原著阅读小程序APP开发的意义
阅读是外语学习的内容、工具、捷径，更是学习外语的乐趣所在。众所周知，阅读可以帮助学生打下扎实的语言基本功，掌握阅读理解的技巧，这款英语原著阅读小程序app可以帮助学习者轻松掌握英语的综合运用能力，使英语学习者从枯燥的课堂和背诵学习中解放出来，并获得基本文学素养的英语阅读类APP。该项目拟实现以下五个作用：
1、帮助学生充分利用碎片化时间吸收语言点，提高针对特定语言点的表达水平。每天推送轻松活泼的阅读和原文朗读，进行讲解和分析，并针对本校学生最关注的四六级以及专业四级、八桥扮消级考试给出了个性化的阅读帮助方案。
2、组织多样的小组交流展示活动，让学生了解自身目前的学习状态，优化学习方法，从而达到良好的学习效果； 在学习中也体验到乐学英语和轻松交友并行的妙趣，不断提升自己的语言能力。
3、通过对阅读的教学结合，帮助学生既消化字词， 又从句与段贯穿到全篇，欣赏文字的魅力。这一系列的语言实践活动，扩大了词汇量，锻炼了语言的综合运用能力并掌握了相关的背景知识。
4、提高学生语言综合运用能力，尤其是听、说能力。原著阅读辅以配套音频，寓教于乐，慢速、常速、快速三种速 度自选，学生可以听读结合，在日常生活中多任务学习。
5、增强学生的文学阅读的兴趣，提高综合语言运用能力与思辨能力，提升人文素养，通过名家小说阅读，获得 最智慧的思考和他人积累的人生经验。

二、APP 的推广与使用
1、学生应充分发挥自己的敏知主体作用，主动配合学校与老师，对自身负责，积极完成学习任务；利用碎片时间进 行学习，提出问题，与老师同学进行在线交流，提高英语语 言综合应用能力；积极向学校反馈软件的优缺点，以提高语 言学习工具的品质。
2、教师应充分发挥自己的主导作用。首先，老师向学生推荐好的英语学习APP，自主规范可使学生初步采纳该 APP。其次，教师对学生的使用情况进行监督，激励学生积极实践并完成任务；关注学生学习，并给予适当指导； 开展简单易行的读后分享活动，如读后感、展示或情景剧等；在学生间建立班群，以了解彼此的学习策略及效果，共同进步。
最后，教师可以利用 APP 辅助课堂教学。在一般的书本教学外辅助学生一定量的原著阅读，了解西方文化，鉴赏语言的魅力。
3、学校要对学生的反馈进行积极的回应。另外,APP 的实施需要教师投入很多的时间和心血，学校应给予其实质的肯定。

有。
不过阅读时，要先看英文版，自已先理解、翻译一下，再对照下中文，这样才可真正得到提高。

英语差就要加强听说读写，特别是在单词、语法和阅读方面多加练习，而不是阅读英语原著。阅读英语原著是为高级学习者预备的。

线上读书会上，老师在解答了我们在阅读过程中存在的疑问后，向我们提出了一个问题：作为中级班的阅读指导师，该如何阅读拿到手的阅读材料？是从前往后按顺序阅读？还是分门别类跳跃着阅读？

老师提出这样的问题，其实也是引导我们思考，在进行某些类型的书籍阅读时，可以采用什么样的阅读方法？线上读书会需要阅读的这些文章，是基于阅读各个不同方面的文章集合，可以说它本身就是一本教我们如何阅读的书。那我们在阅读这样一本如何阅读的书时，又该用什么样的方式进行阅读？

通过 分类阅读/也叫选择性阅读 的方式，对这种有文摘/文集特点，不同类别内容汇总的书籍，进行有选择性的阅读。

选择性阅读，是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。

选择性阅读是初中生需要掌握的阅读方法，也是初中统编教材的教学要求。根据不同的选择，将自己要阅读的文集内容进行类别划分，再按照自己的选择一步步进行。选择性阅读的类型和方法一般有以下四种：

兴趣选择    就是根据兴趣进行阅读内容的筛选。喜欢艺术、绘画、音乐的肯定会选择此领域内容相关的文章首先阅读，不感兴趣的内容就会放到最后甚至忽略不读。

问题选择     就是带着想要解决的问题进行阅读内容的筛选。围绕这个问题选择相关的阅读内容，这样阅读时的记忆负担就会越来越轻，思想反而会愈加愈深。也就是围绕某一问题进行主题式阅读，可以帮助我们对这一问题的思考变得更加全面、系统和深入。

目的选择    根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。想得到哪种内容的收获就可以专注选择由该部分内容的文章阅读。目的阅读和问题选择很类似，只是一个基于问题导向，另一个基于结果导向。

方法选择   根据不同的文本，采用不同的阅读方法。如实用文体需要冷静、抓要点的“冷读”方法，文学作品需要动感情、感同身受的“热读”方法。记忆性阅读用默读，探究性阅读用批注，娱乐性阅读用跳读……这都是一种阅读方法的选择。

在分享选择性阅读的类型和方法后，老师将我们即将阅读的全部文章进行了分类分享，如读书目的、阅读方法、阅读经验、经典书籍、根本书籍。通过这样的类别划分，也帮助我们在后续的阅读中可以形成更具主题性的阅读研讨。

因为文学深阅读才能领会文学的深层含义，才能学到东西，所以要深阅读。