爱的追踪小说顾如夏

顾颜夏顾叶悠什么小说追寻爱情的故事？

1个回答2024-01-16 14:51

顾颜夏顾叶悠是小说《五个大佬哥哥跪求原谅》里的人物。该小说讲述了颜夏和顾家养女一起被绑架，无论是亲生父母、五个亲哥哥，还是青梅竹马的男朋友，都选了先救养女，颜夏被撕票而死。颜夏重生归来，和父母、渣哥断绝关系，为了活命，她不得不卷遍娱乐圈，最终成为了业内第一。

2007.04.01_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（01）：大明皇帝失踪之谜（上）
2007.04.02_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（02）：大明皇帝失踪之谜（下）
2007.04.03_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（03）：利爪之谜（上）
2007.04.04_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（04）：利爪之谜（中）
2007.04.05_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（05）：利爪之谜（下）
2007.04.06_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（06）：深海火种（上）
2007.04.07_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（07）：深海火种（下）
2007.04.08_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（08）：龙冢疑云（上）
2007.04.09_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（09）：龙冢疑云（下）
2007.04.10_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（10）：狮子山下的兵马俑（上）
2007.04.11_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（11）：狮子山下的兵马俑（中）
2007.04.12_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（12）：狮子山下的兵马俑（下）
2007.04.13_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（13）：何凤来栖（上）
2007.04.14_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（14）：何凤来栖（下）
2007.04.15_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（15）：暗道之谜（上）
2007.04.16_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（16）：暗道之谜（下）
2007.04.17_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（17）：发掘李莲英墓（上）
2007.04.18_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（18）：发掘李莲英墓（下）
2007.04.19_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（19）：玉碎之谜（上）
2007.04.20_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（20）：玉碎之谜（下）
2007.04.26_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（21）：古城·古墓（上）
2007.04.27_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（22）：古城·古墓（中）
2007.04.28_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（23）：古城·古墓（下）
2007.04.29_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（24）：古城失落之谜（上）
2007.04.30_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（25）：古城失落之谜（下）
2007.05.08_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（26）：寻找南少林（上）
2007.05.09_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（27）：寻找南少林（中）
2007.05.10_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（28）：寻找南少林（下）
2007.05.11_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（29）：发现古鱼国（上）
2007.05.12_探索·发现_秘境追踪Ⅳ（30）：发现古鱼国（下）

追踪阅读法

1个回答2024-03-21 04:16

追踪阅读法

追踪阅读法是指在阅读中不断追踪问题的一种读书方法．问题, 往往是打开书籍大门的金钥匙, 是追求真理的台阶, 是探索进取的路标．阅读不追踪问题, 思维就捕捉不到既定目标, 学习就难以收效．正如学谚所说, ｀不会读书的读皮, 会读书的抓题＇．追踪阅读法的.基本步骤为: 一是循｀题＇而读．即用书中所要解决的问题作引导, 推动阅读的步步深入, 从整体上把握全书的精髓．二是挈｀题＇索知．即针对日常学习和工作中的问题, 特别是带着各个领域中的新问题, 及时向对口书刊咨询索解, 直到获得满意的答案, 以随时更新自己的知识．三是觅｀题＇参照．即主要是从一本书中索取问题, 然后参照同类的和相关的书阅读, 这有利于兼收并蓄各书之长, 舍弃书中的偏见和谬误, 逐步形成自己知识积累的优势．四是｀抱＇题深究．这是一种最高层次追踪问题的读书方法, 即抓住问题, 进行深入地探索和追究, 使你尽早闯入创造的大门．

　　悬测阅读法

　　悬测阅读法是在阅读中遇悬念而猜测的一种读书方法．写章回小说的作者, 往往在某一节骨眼上卖一个｀关子＇: ｀欲知后事如何, 且听下回分解＇, 忽然打住, 给人以悬念．善读书者, 读到此处便不急于抢读下文, 而是掩卷而思: 情节将如何发展? 假如我写将怎样处理……经过这样一番悬思猜测, 不管你所思所测对或不对, 然后再展卷续读, 都是有好处的．当作者与己思路相仿, 则有｀英雄所见略同＇之慨叹；当作者与己思路相悖时, 便自然会权衡得失, 找到差距；当作者出己所料, 另辟蹊径, 别开天地之时, 你会为之拍案叫绝．因此, 读书时如能有意自设｀关子＇, 在紧要关节处停下来, 前前后后想一想, 然后再读再停再想, 这不也同样是一种可取的阅读方法吗, 以义正名为悬测阅读法．

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