留余小说阅读

参考答案：1．他去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为“帮”他还房债而去工厂做工。
2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子。爷爷瞒着“我”去工厂做工。
3.反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。
4.示例：外貌描写。如“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。”刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。
5.①从“我”的角度，围绕孝顺、懂事等展开，言之有理即可。②从爷爷的角度，围绕善良、无私、节俭、朴实、慈爱等展开，言之有理即可。（任选一角度）

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1．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近即可）
2．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为下文作铺垫，总领全文”,1分。意近即可）
3．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。（“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感”,1分。意近即可）
4．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看 树形成鲜明对比，突出小说的主题。（“强调了家境的拮据和母亲的节俭”,1分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l分；“突出小说的主题”,1分。意近即可）
5．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）

文中所说的“病人”究竟指的是谁？是“她”？还是“另外的那群人”？

1．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近即可） 2．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为

1、第一就是街头“突发”事件引导小健要懂得观察思考人的肢体语言；第二是交流“突发”事件的内心感受，启发小健要懂得辨别是非、完善人格、净化心灵的重要；第三是明确给小健指出提高作文水平的途径。 2、①“物美价廉”指教学水平高，能很快提高孩子的分数，但收费不高。评价老念野师的标准就是分数，分数提高幅度大的就是好老师，否则就中足。这种评价标准只重分数不重人，充满了功利色彩，是片面不恰当的。 ②不对，因为王郦是在就街头的突发事件对小健进行写作辅导。他不明白王郦讲述试枯租卷外内容的意图和作用，不懂得学习语文特别是写作与生活的关系，以为语文学习只要做做试卷就可以了。这种语文学习观念是错误的，也是不能真正学好语文的。 3、①表现了人物对儿子学习情况的关切（或“我看你是怎样给我的儿子上课的！”）和对王郦老师敷衍塞责的担心。②A、对自己此前猜测王郦会有的胡乱敷衍和不恰当评价王郦教学水平的自责；B、对自己平时忽略了对儿子的品格、情感培育的反省；C、为王郦认真负责的态度所感动；D、对王郦教学方法的肯定和赞赏。 4、①最后一课的情况；②对王郦的评价；③对他们过去认识及行为的反省。 5、①简洁；②耐人寻味（或“引人深思，给读者留下思考和想象仔败喊的空间。”）

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