网络小说写作实战教学案例
网络教学机构怎么样?孩子在网络学习好还是实体课学习好?
3个回答2024-03-14 22:10
网络教学机机构有好有不好,对于孩子来说有利有弊吧,但是总体来说,在网络教学机构学习,好处更多一些,具体如下:
1、网上学习时间和地点更为灵活
没有硬性规定时间、地点的限制,学习起来更加方便。
2、网上学习一对一课程增强孩子理解能力
网络学习有很多方式,可以上小班课,或者一对一课程,之前看到小熊美术觉得挺好的,可以一对一给孩子教学,小熊美术主要培养孩子的想象力、创造力,能让孩子通过一对一跟老师交流理解更审核深刻,所以一般情况下,网络教学的一对一学习对孩子帮助更大。
3、与老师交流更加容易、更加充分
有些孩子在课堂学习的时候,人比较多,可能会感觉紧张,不好与老师沟通,但是在网络学习,与老师的交流就更容易了
4、网络教学更具趣味性、创新性
传统的课堂教学比较古板,孩子学习的兴趣不大,而网络教学还有一个好处是:创新了实体课的课程内容和上课方式,更具趣味性、创新性,提升孩子的学习兴趣,无论是学习文化课知识,还是学习绘画、唱歌等兴趣课程,都能对孩子学习起到很大的作用。
写悬疑小说可以参考真实案例吗
1个回答2024-02-20 04:10
可以。写悬疑小说的时候可以参考真实的案例,这样会让读者更有代入感,也不会涉及版权侵权,但是要注意不使用真实的人名、地名、企业等。参考真实案例的时候,需要自己进行改编,如果与真实发生的事情一模一样,就会让读者失去阅读的兴趣。
网络小说写作培训班哪家教得好啊?我想报名学习一下
1个回答2023-10-27 20:08
感觉这东西培训出来,都是一股子匠气,那些大神,也没听说有几个是报什么培训班,真的要多读别人的文,吸取长处。多查资料,丰富自己的知识库。多练笔,提高自己的文笔。遇到卡文了,还不如跟其他作者交流心得,怎么
网络小说与文学作家们写的小说有什么区别?
4个回答2024-01-20 13:04
网络小说比较自由,通常作者可以不露面,而文学作家写的东西都比较有文学意义,网络小说大多已玄幻武侠,修真,等不存在的题材为主,大大多都以长篇为主,定时更新,有的更新的时间非常不规律,有的更到一半就放弃,不更新了,文学家写的小说通常不会出现这种情况。
哪些作者写的网络小说好看?
1个回答2023-10-29 07:57
血红!唐家三岁仔旅少!烟戚清雨江南!酒徒!月关!无罪!六道!烽火戏诸侯!柳下挥!流乎凳浪的蛤蟆!方想!我吃西红市!皇埔奇!辰东!苍天白鹤!萧潜
缩写小说作文讲评教案
1个回答2023-12-26 05:45
就是对文学作品进行改写,把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下,使篇幅减少,用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下,保留主干,剪除枝叶。保留主干是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。缩写有多种形式,如梗概、摘要等,我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写,是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。要紧紧抓住原文中心,尽量用原文中的语言,但切记不要大段大段地照抄原文。必须是结构完整的短文,但要注意不能头重脚轻,还要选好舍取的材料,而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲,要注扮纯意训练自己快速筛选材料的能力。当原文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力,比较准确地把握文章的中心和重点,理解文章内容,而且还能提高学生运用文字的能力,养成文字简洁、精炼的习惯。有助于考察学生的概括能力,语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢?
首先,要注举数意缩写是在保持原文的体裁、中心正缺首、主要人物、主要事件、段落层次的基础上,删繁就简,把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头,故事的展开以及结尾是怎样写的,段与段之间是如何过渡和衔接的,理清文章的思路,掌握文章的中心和段意。只有这样,文章的主要情节才不易漏掉,而且中心能和原文保持不变。否则,文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料,删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候,人物的对话可以改为叙述的方式写出来,细节描写,景物描写,外貌描写等都可以删掉,只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候,理清思路,如何开头,如何结尾,如何展开故事情节等,都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍,看是否有前后不一致的地方,或前边有的,后边却疏忽、漏掉,交代不清;再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下,保留主干,剪除枝叶。保留主干是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。缩写有多种形式,如梗概、摘要等,我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写,是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。要紧紧抓住原文中心,尽量用原文中的语言,但切记不要大段大段地照抄原文。必须是结构完整的短文,但要注意不能头重脚轻,还要选好舍取的材料,而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲,要注扮纯意训练自己快速筛选材料的能力。当原文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力,比较准确地把握文章的中心和重点,理解文章内容,而且还能提高学生运用文字的能力,养成文字简洁、精炼的习惯。有助于考察学生的概括能力,语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢?
首先,要注举数意缩写是在保持原文的体裁、中心正缺首、主要人物、主要事件、段落层次的基础上,删繁就简,把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头,故事的展开以及结尾是怎样写的,段与段之间是如何过渡和衔接的,理清文章的思路,掌握文章的中心和段意。只有这样,文章的主要情节才不易漏掉,而且中心能和原文保持不变。否则,文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料,删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候,人物的对话可以改为叙述的方式写出来,细节描写,景物描写,外貌描写等都可以删掉,只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候,理清思路,如何开头,如何结尾,如何展开故事情节等,都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍,看是否有前后不一致的地方,或前边有的,后边却疏忽、漏掉,交代不清;再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。
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