人生小说阅读

俺一般看晋江的

联系全文，可见分为结尾处的暖意指的是

第一，教师自己读

书本里“快乐读书吧”部分推荐的书，特别是必读书目，教师一定要找来仔细读一读，形成自己的思考，沉淀成自己的东西。

第二，整本书阅读的能力是在单篇阅读中积累

有的老师认为学生在阅读整本书的时候会很吃力，对于这种情况，我认为，整本书阅读需要方法、技巧，阅读很厚的书需要毅力，这些都应该在平时单篇的教学中落实、渗透。

第三，营造时间、氛围

老师要郑告为学生读书，创造时间，营造空间、氛围，最好可以有固定的时间，哪怕是10分钟，让学生可以读书。

第四，要多多引导孩子交流

无论是指导读书，还是上课讲一篇文章，老师们一定要多多引导孩子交流，说出阅读感受。老师可以设计一些引导学生思考、学生愿意交流的话题，这样学生慢慢地就会真正把读书当作喜欢的事情，越交流、越分享，越喜欢。

帮助孩子养成阅读习惯

家长可以做这三件事儿——

一、家长自己要有阅读的意识、阅读的习惯

如果家长每天都不看书、不看报纸，整个家里也没有一本像样和帆的书，想让孩子读书是不可能的。

我们经常在书店里听到家长对孩子说，“家里买了那么多书，你还没看完又要买书了，这个你读得懂吗？”

这样真的很遗憾，小朋友可能因为在学校里和老师、同学交流，内心里刚刚燃起了读书的兴趣，火星可能就这样被扑灭了！这是多么可惜的一件事儿。

二、在家里创设阅读的环境

家长要在家里给孩子创设阅读的环境，可以给小朋友专门布置一个小书房。比如，布置一个小书架，上面摆喊棚明上一些书。孩子看完的书可以捐赠或者拿去和同学交流，再补充新的书。家长为孩子创造阅读的环境，真的非常重要。

三、不论多累，最好每天给孩子读书

我有一段时间工作很累，可是晚上还要读书给儿子听，读着读着我就开始乱读，马上要睡着了，儿子把我摇醒，让我绘声绘色地读。

成年人的生活压力很大，工作很辛苦，但即使这样还是要坚持给孩子读一点书，这是非常重要的。

如果可以，最好也翻一翻孩子的书，在晚饭或者路上和孩子交流，哪怕只言片语也是很好的。

看武侠小说有没有坏处我不敢说，但好处肯定是没有的。你觉得武侠里那几个成语你能用的到吗，就像楼上说的它只能让人想入非非。闲着无聊的时候消遣一下还可以，当正事干就有点过了。 也许你不同意这样的观点，但事实就是这样的。

一些现代的小说也可以啊，《简爱》、《活着》、《希腊神话》都还可以。

刚刚翻开我的旧书，发现一叠泛黄的纸张，拿近一看，原来是我小时候阅读的第一本长篇小说——《朝阳花》。

是的，第一本，说来很巧。

以前在老家读小学，寒暑假放牛期间，我总喜欢带一些书籍上山打发时间。那时候比起很多孩子来说，我应该是很勤学的人了，因为印象中很少有人这样。

有一天，吃完午饭，我准备放牛了。出门前我到房间翻了一下书架，想找点新的书去山上看。突然，有一本书映入我的眼帘。陈旧的封面，写上几个字《朝阳花》。我翻了翻，觉得书中的故事，有可读性。但那时候觉得带一本书太重，我想了想，便把书从装订线处拆了下来。从此，那本书就这样体无完肤。

这本书一开始对我很有挑战。为什么呢？

因为那时候我才读小学三年级，学的是简体字。而那本书是繁体字，好多字我连简体字都认不出，更别说繁体字了。

那我是怎么读下去的呢？

其实那时候我有自己的“生存技能”——通过上下文去猜字，同时以词词语单位去理解意思。有些实在不懂，就跳过，后来见多了，就按照自己的理解去猜。

多年以后发现，当年我因为这本书，自学了很多繁体字，都不需要老师教，其实老师也没教过繁体字。

在放牛期间，有一次我还跟一位大哥学了一个阅读秘籍。你猜是啥？说来可能让人不可思议，那就是“一目十行”的秘籍。

那天，我同样带了一叠小说（被我拆出来的部分），那位大哥说我看太慢，就教我用一只手指快速划过纸张，一页书基本上用十几秒就划完了，这就是传说中的“一目十行”。刚开始我的阅读进度其实跟不上，也就是很多内容没看到，就翻过了。不过这一招其实还是有点效果的，后来过不了多久，我也基本跟上他的节奏了。

小时候读过的这本小说，虽然现在看不到明显的痕迹，但关于这本书带来的收获，如今已经融入我的思想里。

正所谓， 人生没有白走的路，每一步都算数 。

可以看看《如何阅读一本书》。
我自己的话在看意境比较深远的书会多看几遍，第一遍主要看人物和故事情节，第二遍更深刻地去感悟其中蕴含的道理，第三遍则是学习书中写作手法。

融入感情就好了...

是朗芹高稿读吗？
你在什么手机阅读软件上都可以找到
你点击朗读，但它会要下载插件，下载好之后就可以使用朗读功念没能了
它有离线阅读和高嫌孝品质朗读

当“我”听到由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》，“我”想到了病恹恹的母亲强打精神问我的生日还过不过；当“我”听到母亲问“我”过不过生日时，“我”愣住了，想到了我从来就没有记住自己的生日，而母亲却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响；当“我”的儿子为“我”庆祝生日时，“我”想到了每年母亲的生日恰好是比我的早两天，而我没有在母亲弥留之际真诚地祝福过母亲的生日。