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哲学上说，运动是物质的本质属性。换句话说，就是世界上的一切东西都在不停的运动中…但是我们的心灵却需要停泊。就像久旱的树苗要浇水，颠簸的汽车要加油一样。 以前小的时候，总喜欢往外跑，外面的花花世界对一个小孩子来说充满了吸引力。活力四射的心好象永远也折腾不尽。 但随着年龄的增长。越来越恋家。老想回到那个温暖的小窝。避开尘世的繁杂，让灵魂得到片刻安宁。是心累了。我们不断走，不断看。若是没有停泊。又怎么会知道过去丢掉了什么，而将来要得到什么。 不知道别人是怎样的。反正如果我的生活失去了停泊。就像失去重心一样，随着惯性，来不及祥返念刹车，一股脑的全撞在了墙上。 停泊，是一种思考，一种沉淀。 我想要停下来。让时间停止。永远留在这个年纪。能够相信梦想，相信爱情，相信世界的年纪。如果，如果时间可谨困以停止，那么我们是否还会像现在这样喜怒哀乐。没有如果。一定的是，这一切都将改变，一切都将过去，无论美好，还是阴霾。不给我们留任何机会以及余地。 所以我只能说我想要停下，我需要停下。但谁又能真真正正的说：我可以停下呢。哲学家苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅。在苏格拉底很小的时候，有一次他父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，然后问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师？”“看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我是在唤醒它！”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”于是长大后的苏格拉底也成为一个著名的伟大雕刻师，他雕塑的是那个时代的人们的心灵,这样的细节在校园中应该说是司空见惯的，但从中却折射出世答许多让我们教师深思的东西。我们轰轰烈烈地开展新课程改革，倡导以学生为本，我们却忽略了学生作为生命个体的存在：不愿让学生坐下来谈话，不肯善意地抚摸一下学生的额头，不愿帮学生系一下松散的鞋带……