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一位老师的 你改改吧

我喜爱读书，教学之余，我总爱泡在学校的图书馆里，读我爱读的书，读我有用的书。通过读书，我养成了良好的阅读习惯；我学到了很多知识，明白了很多道理；我学会了更好地教书育人。

一、我养成了良好的阅读习惯。

人是习惯的奴隶，没有养成良好的阅读习惯，是无法真正提高阅读能力的。电视、网络上多的是有声有色的活动图象，其吸引力远大于书籍，这对部分人来说，诱惑力是很强的。有不少人认为，“电视、媒体里的信息多的是，政治的、科学的、生产的、文学的、体育的、艺术的，哪样没有？通过看电视，就能获取信息，开阔眼界，何必还要读书？”有人甚至还预言，随着多媒体的使用，阅读书籍必将废退。事实上，我们的有些人，也的确有不少一回家就坐在电视机前看个没完的，还有不少网迷呢，他们哪还会对读书感兴趣呢？看电视、玩游戏挤掉了他们阅读的时间，这无疑是不利的。

我也看电视，我也上网，但我是了解信息、查阅资料，绝不挤掉读书的时间。每天，至少抽出两个小时来读书，时间长了，如今已经养成了习惯，成了习惯的奴隶。奴隶的日子，我过得很快活。

二、我学到了很多知识，明白了很多道理。

阅读是读者与作者心灵的对白，是一门很难掌握的艺术。一千个读者就有一千个哈姆雷特，其感悟到多少程度就能阅读到多少程度，从来没有听说过阅读有标准答案的。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个人热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书，使每个人“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。“知书”才“达礼”,“开卷”便有益。通过大量阅读，可以提高审美能力、道德修养、知识积累，尤其是近几年，馆藏更加全面丰富，可以博览群书，从阅读中得到启发，陶冶情操，使文化素质和思想道德素质得到提高。

很多事例告诉我们，在进行一项课题研究之前，如果没有掌握足够的做桥信息，没有进行必要的文献调研就会走弯路，造成重复劳动和人力、物力、财力的浪费。由此可见，创新离不开信息，而信息是创新的源泉，要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，获得信息是最为重要的。而图书馆在培养信息素质方面起到重要作用，门类齐全的各种文献是获取信息的基础，开展的各种服务对获取信息、了解文献知识和文献线索，熟悉所需要的文献信息源等提供了方便。并能够借助各种检索工具和通过各种渠道获取文献和信息，提高对文献信息的利用能力。可以增强创新意识，提高科研能力和创新能力。

有益的书籍能引导人们树立伟大的理想、坚定的信念、高尚的情操、崇高的品质，养成良好的行为习惯；有益的书籍还能陶冶情操，铸造美好的心灵；有益的书籍对人生观的塑造，品格的熔铸，情操的熏陶，都起着很大的作用。具有高尚的道德是做人的根本。学校图书馆典籍浩瀚，是教师汲取爱国主义精神，进行理想教育取之不尽滑灶用之不竭的源头活水。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形纯让猛成人人爱读书的校园读书氛围。

书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的知识，无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。书籍是人类进步的阶梯。读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。古今中外、天文地理，我们的先辈花费了几十、几百甚至几千年研究出来的知识，我们看一看书就能知道了。读书还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领……我们中华人民共和国的第一任主席毛泽东也特别爱读书，毛泽东小时候酷爱读书，每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉，毛泽东就用深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。少年毛泽东就是这样刻苦自学，读完湘潭的书，又离开家乡到外地求学。光《红楼梦》就看了三遍，到了晚年行动不太方便的时候，干脆整天呆在书房里不出门了。他的一生始终坚持博览群书，成为我们知识渊博、才能卓著的伟大领袖。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个人投入极大的热情。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

三、我学会了更好地教书育人。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，活化新知。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和创新教了多少年书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有长流水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我从教多年的最大追求。

教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比如，我通读冰心的作品，在教学中，我启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。在课上，通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，感悟、品味冰心其人其文。激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

总之，在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；读书，还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了，你的语言也会变得和它们一样精彩动人。原国家教委主任柳斌同志说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”让我们一起扑向书的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香，让我们的生活充满阅读的快乐，让书香溢满校园！